原子结构教案知识目标：1、认识原子核的结构2、理解质量数和 AZX 的含义，3、掌握质量数、质子数、中子数、电子数间的关系
能进行质量数、质子数、中子数、电子数间的简单计算4、理解元素、核素、同位素的含义，会推断同位素能力情感目标：1、培育学生对数据的分析处理、概括总结能力2、尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工3、通过假说、模型等科学讨论方法培育学生科学的学习方法和科学的学习态度4、通过放射性同位素作用的自学和查阅，激发学生学习的热情学习重点：原子核的结构，构成原子的各微粒间的关系及同位素的推断难点：原子核的结构及构成原子的各微粒间的关系教法:模型展示、多媒体动画模拟、问题推动、比照归纳学法:沟通研讨、比较归纳、练习稳固[引入]初中我们学习了原子结构的初步知识，原子由原子核和核外电子构成
那么原子核和核外电子在原子中的相对关系是怎样的呢下面我们重温一下著名的卢瑟福实验
[多媒体动画演示 1]卢瑟福的 α 粒子散射实验及实验现象 2·[学生活动]学生观看实验，总结现象，分析现象并思考问题：1、大局部粒子穿过金箔不偏转，说明了什么2、少数粒子被偏转，个别粒子被反射分别说明了什么3、试想象推测原子的结构模型[多媒体演示 2]展示卢瑟福的解释：原子：原子核〔带正电〕；核外电子〔带负电〕在此实验的根底上，卢瑟福提出了“核式原子模型〞，较好的解释了原子核与核外电子的关系，那么，原子核内部的结构又是怎样的【多媒体演示 3】学习目标 1·一、原子核 核素1、原子核的构成[沟通研讨]9·阅读 P3表格，分析电子、质子、中子的根本数据表,思考讨论以下问题微粒电子质子中子1、电子、质子各带何种电荷中子带不带电为什么原子呈电中性2、在原子中质子数、核电荷数和电子数之间存在怎样的关系为什么3、原子的质量主要由哪些微粒决定的4、假设忽略电子的质量，质子、中子的相对质量取近似值，试推测原子的相对质量
