原子原子核核外电子质子中子原子结构教学目标1． 知识技能目标：掌握原子核的构成，质量数和 A、Z、X 的含义，了解电子运动特征2． 能力方法目标：会根据构成原子的粒子之间关系进行计算3． 情感态度目标：认识原子是一个矛盾的对立统一体，了解物质运动的复杂性和特别性教学重点、难点构成原子的粒子之间关系教学方法激疑、探究、发现教学过程单元老师活动学生活动教学意图引入【引言】结合碱金属和卤族元素的性质，元素之间存在着某种内在的联系，引入第五章学习。【板书】第五章 物质结构 元素周期律【引入】结合现代大爆炸理论和人类对原子结构探究的漫长历程，引入本节课学习内容。【板书】 §1 原子结构倾听、思考阅读引言倾听、了解物质世界探究的进程直接引入新课激发学习兴趣，引入原子结构的学习原子模型建立【提问】道尔顿关于原子理论的三个重要的假设，今日看来它确实有很多缺憾，大家说说看【讲述】今日我们要再次学习原子结构的知识，那么首要问题是建立一个原子的结构模型。【想象】你能根据你原子知识的了解，想象一下原子的大致结构模型吗【演示】课件演示原子核式结构的想象图。【视频】卢瑟福的 α 粒子轰击金箔实验【板书】【设问】通过卢瑟福的 α 粒子轰击原子实验，你能猜想一下当年的卢瑟福会有哪些重要的推测呢【讲述】卢瑟福他当年所做的实验最重要的是能够用实验事实验证了我们大脑中的回忆、思考想象、思考讨论、沟通 观看、思考讨论、沟通倾听、思考回忆历史、了解物质结构 探 究 进程，更为后面的学习埋下伏笔。建立原子的大致模型。复习旧知识通过实验现象，推测原子结构了解科学探究原子结构的方法。单元老师活动学生活动教学意图想象。提出问题【提问】原子可以说集矛盾对立与统一与一身，那么 1.原子质量主要集中在原子核上，原子核结构有什么特点呢 2．核外电子运动又有什么特点呢 3． 原子核带正电，电子带负电，为什么核外电子不落入原子核内原子整体不显电性的原因倾听、思考提出问题，为本节课的学习创设情景。原子核【板书】一、原子核【指导阅读】教材第 88、89 页的相关内容【设问】假如一个原子有足球场大，原子核有多大【板书】1. 特点 原子核体积小，密度大。【分析】表格** Expression is faulty **〔教材表 5－1〕构成原子的粒子电子质子中子质量/kg9.109×10-311.673×10-271.675×10-27【设问】假如用千克来表示原子的质量，使用起来极不方便，大家回忆...
