《基础教育课程改革（试行）》从课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、老师的培育和培训、课程改革的组织与实施九个方面提出了明确要求。就老师而言，要适应新课程教学，就必须对新课改加强认识，热情投入，不断提高自身素养，提高老师素养是深化新课程改革的前提条件。 第三，努力提高老师的素养是关键。老师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今日的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。猎取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广阔老师要勤于学习，不断提高自身“”的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是 探究 ，要让学生主动地参加学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。因此，这不仅要求老师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生进展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调进展。【相关阅读】 小学英语课程改革的教学反思对小学语文新课程改革的几点认识 课程改革工作总结范文新课程改革工作总结
