2024 年教学大比武“课堂教学〞教学设计 义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》 多彩的民族风情市利州区袁家坝小学 小娇 二〇一四年七月 多彩的民族风情-------《品德与社会》三年级下册第五单元第 2 课市利州区袁家坝小学 小娇一、教学容义务教育课程标准实验教科书三年级《品德与社会》下册第五单元“五十六个民族五十六枝花〞第 2 课《多彩的民族风情》。二、学情分析 从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数民族的风情了解不多。从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。三、教材分析 《多彩的民族风情》是三年级下册第五单元的第二个活动主题，本课通过引导学生对民族饮食、服饰、节日文化进展主动探究，发现民族文化的源远流长、 博大精深，使学生在感性认识的根底上，产生强烈的民族自豪感，进而转化为增进民族团结的动力和行为。四、教学目标 1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。2、体验小组合作，共同探究的乐趣，培育学生搜集、运用资料与小组合作的能力。3、理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。五、教学重难点 教学重点：懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。 教学难点：1、我们面对的学生大局部都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生，难以激发学生的探究兴趣。2、我国民族众多，而且都有独特的民族风情。教学资源丰富,但难以取舍。六、教学方法结合本课的实际的情况，我确立了“小组合作、共同探究、广泛分享〞的教学方法。七、教学准备 1、老师准备： 关于民族饮食、节日、服饰的课件； 视屏《孔雀舞》 ；歌曲《爱我中华》。2、学生准备： 搜集有关民族饮食、服饰、节日的文字、图片资料。八、教学时间：一课时 九、教学过程： 〔一〕、课前初探布置学生采纳不同方式搜集民族风情的相关资料，可以选择自己喜爱的一个方面进展重点讨论，如民族服饰、饮食、节日等。 〔二〕 、创设情景，引入课题 1、首先请大家欣赏一段舞蹈，出示《孔雀舞》。舞蹈欣赏完了，你有什么感受？你们知道这是什么舞吗？它是哪个民族的？2、师：这就是我国少数民族的风情，真是太美了，让我们都深深地醉了。今日，我们就走近这多彩的民族风情，进展一次全方位的考察，信任一定会让你流连往返。〔板书课题〕【设计意图：由傣族的《孔雀舞》导入新课，激发了学生学习的...
