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《孔子学琴》第一课时教学设计说明

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《孔子学琴》第一课时教学设计城区三十九校王丽琼《孔子学琴》第一课时教学设计教学目标:1、会认“痴〞字,理解如醉如痴。 2、会写“纯、浸、溢、抑、炉〞以与理解会写炉火纯青、沉醉、抑扬、洋溢四个词。 3、抓住课文主要容概括段意。 4、根据板书容归纳课文主要容并讲述。 5、流利阅读课文。教学重点:抓住板书容归并课文主要容。教学难点:有条理有重点地讲述课文主要容。 理解“抑扬“和〞“洋溢〞。教具准备:课件。学情分析:学生对几个音乐素语不太理解:曲谱、弹奏技巧、曲子的思想感情,可能会影响到对孔子由浅入深的学弹琴的理解。学生对几个乐器比拟陌生,笙、磬。教学过程:一、 激情导入: 师:孔子师中国古代的文化巨人,有关于他的故事都闪耀着智慧的光辉。今日,我们就来读一读,他是如何精益求精地学琴的。我想通过这个故事,同学们对他会有更深的了解。请同学们齐读课题。〔板书: 29 孔子学琴〕二、 了解孔子带入文本:1、师:孔子何许人也?请同学们轻轻地翻开书 152 页,快速浏览学习,说说你从中得到关于孔子的哪些信息?学生:孔子姓孔名丘,春秋末期鲁国人。我国伟大的思想家、教育家。学生:他致力于教育,弟子很多。学生:孔子的言论大都由他的学生收集在《论语》一书中。师:大家从学习中了解到这么多有关于孔子的信息,老师告诉大家,他还是位音乐行家呢。你从课文中哪个自然段捕捉到这样的信息?生:第一自然段。师:请一位同学朗读这一段,在他读的时候,其他同学想一想,就这一段而言,你觉得他伟大在什么地方? 生:他五十岁向师襄学弹琴。 师:他这么大岁数还向师襄学弹琴是源于他的一个非常优秀的品质,什么品质?生:从不满足。〔板书:①五十岁学弹琴〕2、师:下面我们来读一读他师如何不知足,勤学苦练的。第二自然段,请一个小组来读。同时,其他同学思考,如何用一句话来说说这段话主要讲了什么容?生读。生:这段主要说孔子学会了曲谱。师:孔子学会了曲谱他不满足,他还想学什么?生:他还想学弹奏技巧。师:谁能完整地说说,孔子学会了什么,不满足,还想学什么?生:孔子学会了曲谱,不满足,还想学弹奏技巧。师:老师概括成这样行吗?〔板书:②学曲谱〕3、师:第三自然段请一个小组来读。 生读。 师:同学们读得很流利。谁能用一句话说说这一段主要讲了什么容? 生:这一段主要说孔子学会了弹奏技巧,他不满足,还想感悟曲子的思想感情。 师:谁能像老师这样,用三个子概括出来。...

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