《孔子学琴》第一课时教学设计城区三十九校王丽琼《孔子学琴》第一课时教学设计教学目标：1、会认“痴〞字，理解如醉如痴。 2、会写“纯、浸、溢、抑、炉〞以与理解会写炉火纯青、沉醉、抑扬、洋溢四个词。 3、抓住课文主要容概括段意。 4、根据板书容归纳课文主要容并讲述。 5、流利阅读课文。教学重点：抓住板书容归并课文主要容。教学难点：有条理有重点地讲述课文主要容。 理解“抑扬“和〞“洋溢〞。教具准备：课件。学情分析：学生对几个音乐素语不太理解：曲谱、弹奏技巧、曲子的思想感情，可能会影响到对孔子由浅入深的学弹琴的理解。学生对几个乐器比拟陌生，笙、磬。教学过程：一、 激情导入： 师：孔子师中国古代的文化巨人，有关于他的故事都闪耀着智慧的光辉。今日，我们就来读一读，他是如何精益求精地学琴的。我想通过这个故事，同学们对他会有更深的了解。请同学们齐读课题。〔板书： 29 孔子学琴〕二、 了解孔子带入文本：1、师：孔子何许人也？请同学们轻轻地翻开书 152 页，快速浏览学习，说说你从中得到关于孔子的哪些信息？学生：孔子姓孔名丘，春秋末期鲁国人。我国伟大的思想家、教育家。学生：他致力于教育，弟子很多。学生：孔子的言论大都由他的学生收集在《论语》一书中。师：大家从学习中了解到这么多有关于孔子的信息，老师告诉大家，他还是位音乐行家呢。你从课文中哪个自然段捕捉到这样的信息？生：第一自然段。师：请一位同学朗读这一段，在他读的时候，其他同学想一想，就这一段而言，你觉得他伟大在什么地方？ 生：他五十岁向师襄学弹琴。 师：他这么大岁数还向师襄学弹琴是源于他的一个非常优秀的品质，什么品质？生：从不满足。〔板书：①五十岁学弹琴〕2、师：下面我们来读一读他师如何不知足，勤学苦练的。第二自然段，请一个小组来读。同时，其他同学思考，如何用一句话来说说这段话主要讲了什么容？生读。生：这段主要说孔子学会了曲谱。师：孔子学会了曲谱他不满足，他还想学什么？生：他还想学弹奏技巧。师：谁能完整地说说，孔子学会了什么，不满足，还想学什么？生：孔子学会了曲谱，不满足，还想学弹奏技巧。师：老师概括成这样行吗？〔板书：②学曲谱〕3、师：第三自然段请一个小组来读。 生读。 师：同学们读得很流利。谁能用一句话说说这一段主要讲了什么容？ 生：这一段主要说孔子学会了弹奏技巧，他不满足，还想感悟曲子的思想感情。 师：谁能像老师这样，用三个子概括出来。...
