【爱心寄语】：【课题名称】：美术七年级下册第四课《扮靓生活的花卉纹样》【课型】：设计·应用课【授课年级】：七年级【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域的课程容建议设置，考虑花卉纹样的文化涵与与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，由表与里，由简到难，都注重了学习容与学生生活经验的严密联系。【学情分析】：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。【教法学法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升【教学目标】：知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的根本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进展装饰设计。情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。【教学重难点】：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。【教学准备】：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案等【教学过程】： 一、欣赏美图，激发情趣1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？〔学生回答〕3、欣赏敦煌藻井宝相花纹样，阅读，回答下列问题:* 你认为这个纹样描绘的是哪种花？* 结构上如何？用色上如何？表达了什么愿望？4、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？〔提示：可以从花的寓意说开来〕〔学生小组沟通，回答〕因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。4、这花是怎样变成美丽的花卉纹样表达人们的美好愿望的呢？来，一起走近扮靓生活的花卉纹样。二、、探究设计方法〔一〕、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么...
