《文字修饰能手》 教学设计一、教学容分析 教学对象是小学四年级学生。它是教材关于前面 WORD 知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的 OFFICE 知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用 OFFICE 的根底之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用〞这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握文字修饰的根本方法以与艺术字的插入方法和简单调整，使得文章更加层次清楚、重点突出。二、教学对象分析 从课前的调查来看，该班级学生对 Word 的操作有一定的根底，总体思维比拟活泼，但学生的信息技术操作能力参差不齐。因此老师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的开展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。 三、教学目标 ⒈知识与技能： 掌握文字修饰的根本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字进展简单调整；学会灵活使用文字修饰与插入艺术字的方法 ⒉过程与方法： 学生在动画片“灰姑娘〞创设的情境中，通过 “把自己的名字变美丽〞 这一任务驱动，逐步掌握文字修饰的根本方法和插入艺术字的方法，最后通过“设计邀请函〞这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。 ⒊情感态度与价值观： 让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的欢乐；培育学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；开展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。四、教学重点与难点 重点：文字修饰的根本方法和插入艺术字； 难点：先选中后操作五、教法和学法 教学方法：创设情境法、引导法 、任务驱动法； 学习方法：自主学习法、协作学习法六、教学环境和教学准备 使用极域电子播送教学平台，实现师生沟通。 动画片断《灰姑娘》；演示课件；字体、字号、颜色等快捷图标。 七、教学过程 ⒈创设情境、激情导入 师：同学们能在 word 中熟练地打字了，那，咱们来比一比，看谁能在最短的时间输好自己的名字。 生：翻开一个空白文档，快速输入自己的名字 师：看来同学们打字的速度真得很快吗！你看，老师都没打完〔出示老师没打完的名字，并输入完整〕。好，为了奖励大家，就请大家欣赏一个动画片〔播放动画片断《灰姑娘》，在动画中，美丽的灰姑娘在小精灵帮助下，变成美丽的小公主去参加王子的舞会。〕 师：你们想不想拥有这样的魔术棒？其实，这个魔术棒就藏在我们的电脑中。你们看〔出示修饰的名字〕...
