《第 1 节 人体的免疫防线（1）》教案一、教学目的：1、知识目标：描述人体的免疫功能，了解免疫器官
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
说明计划免疫的意义
2、能力目标：尝试模拟探究实验，学会图形分析
3、情感目标：在接种牛痘的发现史中体验科学精神
二、教学重点、难点：教学重点重点：特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫施教策略：课件展示，人体的第三道防线的组成和功能
教学难点难点：探究皮肤是一道保护屏障，特异性免疫克服方法：使用课件，再通过板图的形式，使学生加深理解
三、设计思路：使用课件，通过举例分析，使学生加深理解
四、教学资源：多媒体课件五、教学设计：教学环节教学过程设计意图老师活动学生活动3 、 人 体的第三道防线
组成：免疫器官、免 疫 细胞
功能：产生抗体消灭病原体(抗原)4 、 计 划免疫疫苗的特1、引导学生阅读资料 3
老师播放抗体和抗原作用的动画
并讲解和分析他们之间的关系和作用
老师运用各种比方帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能
(如：抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略者进行了坚韧的战斗，取得了抗日的胜利，胜利后，战士们的战斗能力并没有消逝，假如日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者
)引导学生得出计划免疫的概念学生阅读，老师或学生提出问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢
学生观看、理解
学生分析比方，将比方的内容类比抗体、抗原的关系，理解第三道防线的作用
在 接 种 牛痘 的 发 现史 中 体 验科学精神
学 生 联 系生 活 实 际进行自点计划免疫的概念5 、 特 异性免疫和非特异性免疫
免疫的功能：防疫感染自身稳定免疫监视及疫苗的特点讲：人体的三道防线有什么区别呢
通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念
