“万以内数的认识”整理与复习瑞安市玉海中心小学 娄朝兰 教学内容：人教版小学数学二年级下册第五单元整理复习课
设计理念： 在复习课上学生能否主动参加复习、自觉地梳理知识是衡量复习课教学有效性的重要标志
一般说，老师为了达到复习量的高密度，往往在课前精心地选择习题，而在课堂复习时，将大量的习题呈现给学生，似乎学生在大量练习中可以达到巩固的目的
但课堂的实践表明，老师的一片苦心，并不能换来学生的认真态度，有时学生的反感情绪则会抵制练习的密度
为此，不少老师感到十分苦恼
其实，帮助学生重新组织知识，形成一个有条理、有系统的“知识链”是复习课的重要任务
知识只有形成“链”，才能发挥整体功能
长期这样教学，能促使每一个学生头脑中不断形成有层次的、条理化的“知识链”，将大大提高复习效率
教学目标： 1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估量等有关知识，使认识条理化、系统化
2、通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识
3、感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情
教学重点： 主动参加复习，对知识有个系统的掌握
教学实录： 一、谈话导入，目标导学：五一假期，老师去电器广场收集到了一些信息
[简洁的引入，直接触摸数学
]通过本节课的复习我们要达到以下学习目标：1、进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估量等有关知识，使认识条理化、系统化
2、初步学习整理知识的方法，形成整理的意识
二、自主合作学习（一）1、以小组为单位以本单元知识进行整理
2、列出知识构架图三、展示沟通（一）生汇报整理的结果四、老师点拨释疑：1、记数活动：活动要求：它们的价格是多少呢
下面请大家当一回小小记录员
我报价格你来记
记在卡片上，老师只报 1 次哦
比比谁听得认真，记得最准确
[请学生当“小小记录员”，以学习主人翁的身份参加到有趣的写
