中职院校班主任德育工作的实效措施 摘要：开展中职院校班主任德育工作的实效措施讨论对促进中职德育的开展具有重要的作用，目前中职学校班主任德育工作的开展还有许多不尽如人意之处，因此，以此为视角对相关问题展开了尝试性的讨论。 关键词：中职院校；班主任；德育工作；实效措施 开展中职院校班主任德育工作的实效措施讨论对提升中职学校班主任德育工作的效率是非常有益的，因此，本文以中职院校班主任德育工作的实效措施讨论作为重点的讨论内容。 一、中职院校班主任德育工作存在的问题 1.班主任德育素养还有许多不足 应该看到，现阶段大部分中职班主任的德育素养是比较好的，但是也有相当一部分班主任老师的德育素养还存在一些不足，分析其中的原因，主要是这些年轻的中职班主任在一定程度上受到社会上一些不良思潮的影响，在思想上也出现了动摇，思想道德素养出现了下滑的现象，对中职班主任德育工作的开展是非常不利的。中职学生已经进入青年时期，对人、对事有自己的主观推断，中职班主任在实施德育工作时，假如在道德素养方面表现得不尽如人意，学生在内心就很难对老师的德育心服口服地接受，尤其是班主任在日常行为中没有给学生树立一个很好的榜样时，学生对于班主任的评价就会大打折扣。当老师在开展德育的过程中，要求学生做的事情自己却没有做到，禁止学生做的事情自己却做了，那么老师的公信力就会大大下降，学生对于老师自然不会尊重，这给中职院校班主任德育工作的开展带来很大的影响，不利于中职班主任德育工作的高效实施。 2.德育方法的运用缺乏实效性 在现阶段中职班主任德育的实施中，老师依旧采纳那种机械灌输式的教育方式，只是进行填鸭式的说教，对于学生的思想实际缺乏应有的了解，德育方法运用缺乏实效性，教育方法单一、刻板，教育形式陈旧，这样的中职德育活动的开展对于中职生是缺乏吸引力的，难以激发起中职学生参加德育活动的兴趣，中职生对于班主任所实施的德育活动参加度不高，德育实施成效不显著。除此之外，老师在中职德育实施中，常常采纳那种一刀切式的教育方式，对于不同的学生采纳同样的教育形式，这种教育方式与教育的需要是不相适应的，因为每一个学生都是一个鲜活的个体，不同的学生其生活的背景差异很大，性格也千差万别，采纳同一种教育的方法和方式，是很难收到预期的教育效果的。因此，德育方法的有效创新是非常必要的。 二、中职院校班主任德育工作的实效措施 1.班主任德育工作的开展要...
