产教融合下自主学习能力培育与提升 摘要：让学生学有所思，学有所用，更好地提高人才培育的质量，这是产教融合人才培育模式的出发点。通过积极主动参加，提高学生自主学习的意愿，创新运用知识的能力得到锻炼。在企业导师的带领下，实施面对企业真实生产环境的任务式培育模式，使学生在团队合作的良好氛围中深掘潜力，不断充实完善自我，最终成为一名合格的创新创业人才。 关键词：产教融合；学生；自主学习 1 激发学生的主动参加热情 1.1 学校与老师引导 新生入学，学院都要召开新生动员大会，宣传学校“产教融合”的进展思路、组织构想和实施举措，对高质量人才培育及促进学生就业的积极作用，使学生在入学之初就心怀“产教融合，时不我待”的紧迫感，为以后“产教融合”教学计划的实施奠定心理基础。班主任和每个年级的辅导员，也可以通过班会和讨论会的形式，向学生宣讲“产教融合”的紧迫性和重要性，使“产教融合”的教学理念深深植根于学生的灵魂深处。学生也可以通过各种文献深化了解“产教融合”的背景、实施方案、规划目标，为以后的参加实施做好思想准备。 1.2 企业专家讲座 在校企合作过程中，学生可以通过倾听企业专家讲座、与专家面对面的沟通，了解相关领域的学科前沿和企业面临的主要技术难题和进展瓶颈，点燃学生的探究激情和求知欲望，激发学生的创新创业热情，变“要求学生参加产教融合”为“我要深化企业一线参加实践”，校企合作成为学生的压力和动力。大学的英文University 的词根是 universus，即全世界不同国家或民族的人们聚集的地方。所以，宇宙论的概念是大学与生俱来的本体，也是很多学者认为大学最纯粹的意义所在—它是一个世界相遇、讨论、生成知识的场所。因此，进入大学的学生通过“产教融合”，与不同的群体进行沟通、沟通与学习，明确自己的使命和责任所在，砥砺学习，在实现自我价值的同时为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。 1.3 企业实地参观考察 深化企业生产一线进行实地参观考察，对学生认识“产教融合”重要性是十分必要的。学生可以边观察边分析思考，多问“为什么”。认识到先进科学技术对于企业提高产品质量和竞争力的重要性，学生深化企业沟通学习，可以了解到企业对人才的具体需求，如对学生学习能力、知识结构、沟通能力的要求等等，从而进行有针对性地学习与训练，为以后尽快地适应工作环境及成为高、精、专人才打好基础。 2 提高学生的自主学习能力 2.1 全身心投入学习...
