教学札湖南省益阳市南县第一中学届高三语文一轮复习鉴赏诗歌语言教案【教学目标】1、掌握鉴赏诗歌语言的具体考查内容
、掌握解答诗歌语言鉴赏的答题方法与技巧
【教学重点】1、梳理好诗歌“炼”字的基本类型，注意名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果
、梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常用术语，并能用实例来诠释
【教学难点】1、分析炼字型题目的方法
、分析诗眼型题目的方法
、分析诗歌的语言风格
【教学方法】每节课由两部分构成
前半部分，介绍鉴赏方法技巧，用讲授法；后半部分“迁移训练”用提问讨论法，引导学生写成
【课时安排】四课时【考点诠释】诗歌的语言是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现
考查的形式一般为：（1）XX 字为什么用得“妙”
（找出诗眼并分析之
（分析词语的表达效果
（分析诗歌语言的表达风格
【教学过程】第一课时一、导入大家都比较熟悉贾岛“推敲”的故事
到底是“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好
这实际上是古人诗歌创作中炼字的一个典型
又如“吟安一个字捻断数茎须”•（唐卢延让）“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫）诗歌语言的一大特色是形象、凝练、富于表现力
因此，注意诗歌语言的炼字，就成为鉴赏诗歌语言的一大切入点
二、知识构建、炼字：所谓炼字，是指写作时推敲用字，使得所用之字形象、凝练、富有表现力
古人在诗歌创作中，特别注意炼字，主要有以下几种类型：&诗歌的炼字要关注哪些字：（）在鉴赏诗歌时，一要重点关注动词♦吴楚东南坼，乾坤日夜浮
杜甫《登岳阳楼》极度夸张地写出登楼所见
坼，裂开，隔开
仿佛洞庭万顷波涛千层巨浪把吴楚两地的广袤区域冲开，显出洞庭湖的磅礴气势
“浮”字动态感极强，在诗人笔下洞庭湖包容了天地万物，并主宰它们的沉浮
明星都随湖水的波动而飘荡
写出浩渺无垠的洞庭湖的水势
♦羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又
