1/6用好材料打造精品——记叙文如何选材训练目标：1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料
3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力
训练难点、重点：记叙文选材的方法
课时建议：一课时教学过程：一、对话导入文章是由材料组成的，没有材料，就等于没有砌墙的泥沙
不少同学怕写作文，其中一个重要的原因就是没有什么材料可写
所以，我们必须首先解决材料问题，“巧妇难为无米之炊”嘛
那么，文章的材料从哪里来呢
为什么有些同学面对各种命题总能应对自如呢
关键就在于我们平时是否能认真收集积累素材，并且努力掌握写作技巧
今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材
二、例文导学（一）选材容易出现的误区（1）材料雷同内容陈旧师：请同学们阅读《友谊的脚步》语段，看看他在选材上出现了什么问题
《友谊的脚步》我记得在一次中段考的考场上，我的笔突然坏掉了，那一次我只带了一只（支）笔，我这时心跳加快，脸都红了我隔壁的一位同学看到我很心急的样子，她问我发生了什么事她二话没说就把自己另外一支笔借给了我
当时我的眼泪夺眶而出后来我们成了最好的朋友
上学路上，我才发现作业忘记拿了，当时你已经快要迟到了，但她还是陪我2/6回家拿，这一次她再一次的让我感动
谢谢你陪我走过了初三一年的时间，在这里留下了我们俩真诚的足迹
师：许多同学写到“寻找友情”就是小误会失去朋友，几天或几年后后悔了，又和好了，最后寻到了友情；写到“寻找母爱（父爱）”，就只记得小学的时候，母亲或父亲对我严厉，不疼我，一天夜里，我生病发烧，父亲（母亲）背着我去医院，感动之余我寻到了母爱（父爱）等；写师生情，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料
选材不准、不实、不新，就会让阅卷老师不理不睬
因此，我们只有走进生活，慧眼识珠，采撷亮
