《冷热与温度》教案设计一、教学课题：教版《科学》四年级上册第二单元第一课二、教材分析：《冷热与温度》一课是教版《科学》四年级上册第二单元《冷和热》里的第一课，本课主要安排了三个活动，一是让学生建立温度的概念；二是学会测量水温；三是探究热水降温规律
三、教学方法：本节课多以小组合作、实验实践的教学方法开展，培育学生的多方面能力
四、教学目标：1．知道用温度计可以准确测量出物体的温度
2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的
3．能正确使用温度计测量水温
4．对科学讨论有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣
五、教学重难点：教学重点：学会测量水温的方法
教学难点：连续测量一杯水的降温过程，发现温度变化的规律
六、教学准备：烧杯、热水、温水、冷水、温度计、秒表、记录表、铁架台
七、教学过程：（一）、感觉物体的冷热：1．活动：老师给每个小组准备了一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入冷水和热水中
过一会儿，再同时插入温水中，两个手指的感觉一样吗
每个小组成员听从小组长的安排，每个同学都试一试
2．学生试验并沟通
3．小结：人们通过手眼等身体器官能感觉物体的冷热程度，我们把物体的冷热程度叫温度，这节课我们就来讨论冷热与温度
（二）、测量水温：1．提问：光凭自己的感觉能准确推断物体的冷热程度吗
（不能）那么怎样才能准确地来进行推断物体的冷热程度呢
（温度计可以准确地测出物体的温度）
2．测量前面三杯水的温度①、如何正确使用温度计呢
老师介绍温度计构造以与温度计的单位，学会正确使用温度计的方法，边讲解边示测量一杯热水的温度
②、小组合作分工测量三杯水的温度并记录
3．沟通测量结果
（三）、再现“热水变凉”的降温现象：1．老师出示一杯准备的热水，师述：老师想知道这杯水的温度，谁同意来帮老师来测一测水的温度
2．指名一位学生测量水的温度，老师提醒使用温度计的正确方法
