分子是 1 的分数的大小比较时间：2024.5.18.地点：三（2）班教室参加人员：中年级数学老师主讲人：翠苹分子是 1 的分数的大小比较教案：教学容：《义务教育课程改革实验教材 数学第 6 册》第 79 页例题教学目标：１、通过学习活动使学生加深对几分之一的认识，能比较分子是 1 的分数大小。２、经历分子是１的分数大小比较过程，体验比较的方法。３、通过学习活动，激发学生学习兴趣，使学生获得成功的体验。教学重点：加深对几分之一的认识，会比较几分之一的大小。数学示范课教学难点：理解分子是１的分数的大小比较的方法。教学准备：多媒体课件、学具（圆形与长方形纸片）。教学过程：一、复习检查1、师：前几节课我们认识了分数，举个例子说说你所认识的分数，可以怎样表示？ 2、我们还学习了一些分数的大小比较方法，谁能比较下面各组分数的大小（课件），你是怎么比较的？○○○1 ○○○二、探究新知1、情境导入，引发猜想：同学们：你们喜爱看《西游记》吗？今日老师为同学们带来了其中的一段小故事，大家想看吗？出示课件：讲唐僧、悟空、猪八戒、沙僧师徒四人在取经的路上分西瓜的故事。边讲故事边理解题意。师：唐僧的话从分数的角度应怎样理解？八戒为什么要吃 呢？他是怎么想的？师：你们猜一猜： 和 哪一个分数比较大呢？2、动手操作，相互沟通：（1）讨论和 的大小。a、师：你能用学到的知识或手中的学具证明你的想法吗？（先让学生之间沟通自己的证明方法，再进行操作。） b、师：你是怎样证明自己的想法的？(学生沟通操作过程并展示结果)板书：＞ c、师：刚才我们通过折一折、涂一涂、比一比等方法证明了＞ 。现在你想对猪八戒说什么呢？d、师：同学们想一想：假如把一个西瓜平均分成 2 分、4 份、8份、10 份、20 份、100 份……那么其中的一份在怎么变化？为什么？（2）讨论其它几组分数的大小（见书 79 页涂一涂、比一比。）a、读题理解题意。问：涂色之前应注意什么？b、师：请同学们涂一涂、比一比并把结果填在书上。沟通比较结果。 板书：＞ ＞ ＜ 3、总结方法，验证深化：（1）观察黑板上这组分数有什么特点，说说怎样比较分子是 1的分数的大小？板书：分子是 1 的分数，分母大的分数比较小。（2）分子是 1 的两个分数比较分母大的一定小吗？（出示幻灯片）观察讨论：图中的为什么比还大呢 ？强调：相互比较的两个或几个物体的大小应是一样的。三、练习深化1、(出示课件)比较下面各组...
