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创新教育管理论文 摘要：本文阐述了在教学第一线的化学老师，在化学教学中，如何进行创新教育。 关键词：创新教育、创新精神、制造能力。 创新是指根据一定的目的和任务，应用一切已知信息，通过开展能动的思维活动，突破原有事实、框架，而获得的解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断进展的动力。”创新教育是时代的要求，本文就化学教学中如何培育学生的创新精神和制造能力谈谈自己的粗浅看法。 一、改变传统的教育观念 传统教育的基本特征是以知识的传授为中心。培育出的孩子因受传统教育的影响，从而养成了只能在家长或老师划定的条条框框内运行，不敢越雷池半步进行创新的习惯。家长和老师教育时还提出什么“不依规矩不成方圆，”致使学生过于严谨，尊崇权威，定势思维强，制造性思维薄弱。学生被动学习，成了装知识的容器，忽略了主动能动性，阻碍了学生的创新能力的进展。所以改变传统的教育观念是实现创新教育的重要前提。 改变传统的教育观念，化学老师在教学中应加强以下几方面的工作： 1、加强辨证唯物主义和爱国主义教育。 利用化学事实的发现、发明；科学家的事迹和有关资源的介绍，使学生对知识的制造和制造者有全面、深刻的了解，从中受到感染和影响，从而激发他们的学习兴趣和钻研精神，激励他们树立为国家和科学献身的远大志向。 2、让学生了解与化学有关的环境、资源、能源等问题。 培育学生关怀自然，关怀社会的情感和责任感，树立环境保护意识和人类的生存、进展意识。 人类生存的一些重大问题，如温室效应、臭氧空洞、环境污染、能源开发等都与化学有关，化学老师可充分应用这些素材对学生进行生动的教育。 3、让学生深刻认识化学实验在化学学科中的地位，切实加强实验教学。 通过实验教学，激发学生对科学知识的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力，培育科学态度，掌握科学方法。 化学实验是整个化学教材的逻辑组成部分，教材中有与知识内容紧密联系的演示实验，有旨在培育学生动手能力的学生实验，有重在培育兴趣制造性的选做实验及家庭小实验，这些是提高学生整体素养的好教材。化学实验在培育学生的科学精神和科学态度方面有其独特的作用。实践中，要求学生严肃仔细，一丝不苟，实事求是，尊重客观规律。通过实验教学，不断完善学生这些方面的品质。 4、加强对学生进行以思维能力为核心的各种能力的训练和培...