创新背景下高职实践教学管理分析 摘要：实践教学是高职教育的重要教学环节，是创新背景下培育学生应用能力、创新能力的重要平台。目前存在高职院校对实践教学的性质认识不足、教学内容陈旧、教学考核方法滞后、师资力量有待加强、实习实训基地建设需要加强等问题。为此，提出高职院校要有转变思想观念、优化实践教学内容设计、构建科学的实践教学考核体系等改进实践教学的对策。 关键词：高职院校；实践教学；创新能力；人才培育 随着科技的飞速进展，人类科技创新能力不断增强，社会各行业对人才综合素养的要求也越来越高，适应现代社会需求的人才不仅要具备扎实的基础理论知识，还要具备较强的应用能力和创新能力。2024 年，国务院发文提出了关于深化高等学校创新教育改革的基本要求[1]。深化创新教育改革是当前高等教育面对未来高新技术和经济进展、培育社会所需创新型和应用型人才的必定要求[2]。在创新教育的大背景下，高职院校必须调整人才培育目标以满足社会对高职教育提出的新要求，要把培育应用型创新人才作为培育目标，并在教育教学中融入创新教育理念。高职院校如何实现应用型创新人才培育目标，如何培育学生的创新意识和创新能力是需要深化探讨的重要课题。高职院校在教育教学过程中，要在夯实学生理论知识的基础上，大力加强实践教学。实践教学不但具有教育性，还具有实践性和制造性。实践教学是以学生为主体的教学活动，实践教学可以激励学生主动参加活动、主动思考问题、主动探究答案，培育学生整体素养的全面进展[3]。实践教学与理论教学的最大区别在于实践教学是以猎取直接体验为主，它是把理论知识按其原来发生、进展、运动、变化的情况呈现在学生面前，使学生通过耳闻、目睹、动手猎取丰富的感性知识和直接参加的经验[4]。实践教学是实现从知识到能力转化的重要途径，不仅可以激发学生的创新思维，而且是训练并提高学生的应用能力和创新能力的有效方式，高职院校应该把实践教学作为培育应用型创新人才的重要平台，加强建设、努力完善、合理利用。 一、实践教学的重要性 根据高等教育的结合专业、强化实践、促进学生全面进展的要求，在坚持高职院校教学质量国家标准的基础上，根据创新教育宗旨及社会需求，在使学生掌握基础理论知识的同时，更应注重培育学生的应用能力、创新能力[5]。（一）实践教学是高职院校重要的教学环节。高职院校教育教学的过程既是理论知识的传授过程，也是实践活动展开的过程，充分体现着理论与实...
