历史文化知识对中职旅游专业教学的启发【摘要】旅游离不开历史，历史文化在当今旅游文化中的作用越来越重要。本文通过分析当前旅游业进展的形势、中职旅游专业教学存在的现状，说明旅游与历史文化之间的关系，探讨历史文化知识对中职旅游专业教学的启发。【关键词】旅游;历史文化;中职旅游业作为新兴产业，具有旺盛的持续进展势头。旅游业本身又是一种经济性很强的文化事业，在一定意义上，一次旅游活动就是一次广义的文化沟通。如今，我国已跻身为世界旅游大国，根据专家预测，到 2024 年我国将成为世界第一旅游客源国和第四大旅游目的地国。同时，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史文化底蕴，吸引着世界各国的游客，在中国之旅中他们不仅是要享受漂亮的自然风光，而且更希望能够品位中国的传统文化。这一切给中职旅游专业教育带来了新的进展机遇和挑战。因此，如何适应多变的市场, 将历史文化知识与现在的中职旅游专业教学相结合，是旅游专业教育工作者面临的一个紧迫问题。1. 当前形势1.1 加快进展旅游业的原因。首先，旅游业是一个综合性很强的产业，吃、住、行、游、购、娱是旅游的六大要素。旅游的进展，必定不断带动与之相关的饮食、建筑、交通、邮电通讯、园林、商业、轻纺、保险等行业的进展。可谓“一业兴百业旺”。对于我国这样一个人口大国来说，就增加社会就业机会。其次，旅游业相对工业而言不仅能制造社会和经济效益，而且对环境无害，被世界各国誉为“无烟产业”。最后，旅游经济还具有扶贫功能，旅游业是见效快、永久性强的扶贫开发项目。比如，桂林阳朔就是完全依靠进展旅游进行各种旅游配套设施开发利用，成为中国旅游名县的。1.2 中职旅游专业现状。从外因来看，中等职业教育近年来受到高中规模扩大和高等院校扩招的影响,生源数量减少，质量不佳；从内因来看，我们培育的毕业生还不能适应社会的需求。主要体现在：一是专业培育目标不明确，学生知识体系学习与高校学生的类似，但毕业时文凭却不及高校学生，导致就业竞争失力；二是学生缺乏实践教学，高校以理论教学为主，中职以培育学生的技能为主，而中职学生极少能够参加相关实践技能培育，致使学生综合知识和能力不全面；三是教材与教学内容相对滞后跟不上形势，学生学习的知识陈旧，时效性不强，与社会实际活动严重脱节，运作不明显，从而导致学生产生厌学情绪。此外，老师没有更新观念，依旧根据老套模式培育学生，以致毕业学生既不能适合本土进展需要，更不...
