口腔医学专业教学改革方案一、指导思想和原则（一）指导思想坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，走产学结合道路的办学理念，顺应口腔医学教育进展的总体趋势，遵循教育教学改革的客观规律，以大医学整体改革为基本依托，以人才培育方案和课程体系综合改革为核心内容，以发达国家口腔医学教育先进经验为对比借鉴，以制造性运用现代教育技术为改革动力，以突出专业教育和创新教育为鲜亮特色，全面推动素养教育，努力培育高质量的应用性口腔医学人才。（二）原则1.坚持以改革教育思想和教育观念为先导的原则，以教育思想、教育观念的更新推动专业教学改革。2.坚持以素养教育为主线的原则，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育教学活动的各个环节中。3.坚持产学研结合，将教学改革与社会经济进展、行业进展与劳动就业紧密结合，探讨人才培育模式和方案的优化。4.坚持突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。5.坚持管理创新、制度创新的原则，建立健全教学管理规章制度，充分发挥制度的规 X 和激励作用。6.根据专业特点和教学改革需要，重点突破，争创特色。三、专业教学改革的目标和基本思路(一) 改革教育思想，更新教育观念深化开展教育思想、教育观念大讨论，在专业教学改革实践中，主动适应高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转变，由“一次性教育”向“终生教育”的转变，由“封闭式”办学向“开放式”办学的转变，由重知识传授向注重知识、能力、素养协调进展的素养教育转变，明确办学理念和办学思路，进一步树立科学的教育观、质量观和人才观。（二）优化人才培育方案组织开展广泛的人才需求调研，对专业人才需求情况和人才培育规格进行了深化分析，准确定位专业人才培育目标。以市场需求为中心，以就业为导向，以能力为本位，以素养教育为主线，邀请医药卫生单位的专家共同参加，对专业人才培育方案进行适时修订和逐步完善，稳步提高教育教学和人才培育质量。（三）深化完善三级课程建设体系以培育社会经济进展需要的高素养创新人才为核心，以优化课程体系，更新教学内容为主线，以现代化、信息化教学手段为依托，以改革教学方法为突破口，推动完善合格课程、优质课程、精品课程三级课程建设，在已有课程建设的基础上，使专业必修课程在 2024年全部达到合格课程标准，专业主干课程到 2024 年达到优质课程标准，争取建成校级精品课程 2 门，建立以合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示...
