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合欢树公开课教(学)案

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《合欢树》教学设计课题《合欢树》 史铁生 课 型公开课执教朱仁秀教材任 务分析《合欢树》是史铁生的名篇,教授关键在于让学生了解象征手法,体会作者与母亲之间浓浓的母子之情。通过对文章学习,让学生学会感恩,学会爱。在体会了作者对母亲的情感后,从自身出发,领悟母爱!教 学对 象分析目标群体高二年级学生学情分析1、学习的认知能力有待提高。相当一部分职校生对学习过程、学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识。 2、学习焦虑现象比较普遍。不少学生是读不进书又不得不读书,所以教学过程中激发和吸引学生的注意力,从而完成教学。教学目标知识与能力目标1、走近史铁生,感悟他对生命的理解。2、筛选文章内容,感受母子之间深深的情感,珍惜亲情。3、了解象征和对比的作用。过程与方法目标1、在学习方式上,通过让学生阅读、向学生提问、师生、生生间合作讨论等方式,提高学生的自主学习意识和合作能力,同时完成老师与学生的平等对话。2、在教学方式上,主要采纳“点拨法”、“讨论法”“课件展示法”三步立体的教学方法,通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受母子亲情。情感态度与价值观目标1、通过对文章的学习,让学生学会感恩,学会爱。2、在体会了作者对母亲的情感后,从自身出发,领悟母爱!重点难点教学重点1、体会作者对母亲的独特情感。2、品味作者附着在合欢树上的复杂心情。教学难点1、合欢树的象征意义的理解。2、史铁生对生命意义的思考。教学方法讲授法、讨论法、提问法、课件展示授课班级高二(21、24)班授课日期2024 年 5 月 13 日教学时间及过程分配主 要 教 学 内 容教学方法组织教学(1 分钟)引入新课(4 分钟) 讲授新课(35 分钟)(播放合欢树的图片、导入歌曲《烛光里的妈妈》)在上课前让学生先思考一个问题:“题目为何叫合欢树?为何让你们听这首歌?”妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花.噢妈妈,烛光里的妈妈,您的发泛起了霜花,噢妈妈,烛光里的妈妈,您的脸颊印着这多牵挂.噢妈妈,烛光里的妈妈,您的腰身倦得不再挺拔,妈妈,烛光里的妈妈,您的眼睛为何失去了光华,妈妈呀,女儿已长大,不同意牵着您的衣襟走过. 春秋冬夏,噢妈妈信任我,女儿自有女儿的报答。今日我们就来感受著名作家史铁生笔下的大爱之作《合欢树》。一、走进作者(图片导入)1、他的一生:史铁生(1951 年 1 月 4 日—2024 年 12 月 31 日),原籍河北涿县,1951 年出生于...

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