多媒体在小学体育教学中的利与弊 摘要:近几年，随着新课改制度推行的脚步不断加快，体育教学也成为新时期的重要教学改革项目。随着科学技术的不断进展多媒体教学已经逐渐地走入了课堂，多媒体教学通常是采纳文字、图像、动态化的影像、音频等多种信息进行综合处理的教学模式。这种新型的体育教学模式通过采纳多媒体的方式丰富了课堂教学方法、教学内容、教学效率等。但是其在某种程度上提升小学体育教学效率的同时，依旧存在着不少弊端，本文就多媒体在小学体育教学应用过程中的利与弊展开了探讨与分析，仅供参考。 关键词:多媒体;小学体育教学;应用过程利与弊;探讨与分析 随着科学技术进展日新月异，科学技术被广泛地应用于教育领域，多媒体教学作为科学应用于教育领域的具体表现，其在教学领域的作用也是逐步扩大。目前在我国体育教学中，多媒体技术也得到了广泛的应用。在小学体育教学的过程中采纳多媒体教学可以丰富教学资源以及提高学生体育学习的兴趣，老师在进行体育教学时需要将多媒体信息技术与体育教学学科特点进行有机的结合，进而去提升多媒体教学给小学体育教学带来的各种优势。但是，目前我国采纳多媒体教学方面依旧存在着诸多的弊端，这种弊端的存在对于提升体育教学效率具有非常重要的影响。 一、多媒体在小学体育教学应用过程中的优势分析 1．创设情景，提升学生学习兴趣。在体育教学的过程中采纳多媒体教学可以通过创设情景以提升学生体育学习的兴趣。我们常说兴趣是学生学习最好的老师，在体育教学的过程中并不是每一位学生对体育学习都充满兴趣。同时，由于小学生在这一时期对整个社会以及世界的认知都处在一个不断探究以及经验积累，并且对整个世界的事物都充满了好奇感的阶段，尤其是对一些奇特的事物，因此通过采纳多媒体教学创设奇特的课堂景象可以充分激发他们对事物的兴趣，采纳多媒体教学可以利用图像以及影像，声情并茂地展示各类图文信息，使体育教学更加生动形象，进而激发小学生对体育学习的兴趣。 2．辅助体育教学，提高教学效率。在传统的教学模式下老师进行教学多采纳讲解以及示范的形式，这种传统的教学模式对于小学生而言，这一时期正是其最活泼以及注意力难以集中的时期，长时间的讲解以及示范学生很容易分散注意力，从而造成对体育知识内容的理解过低等现象的存在，进而影响了体育教学的整体性。但是采纳多媒体教学的方式学生可以采纳播放视频以及语音讲解的形式进行兴趣教学。例如小学生在学习《七彩...
