小学体育游戏教学讨论 一、体育游戏应用在课堂导入的应用 柏拉图说:“良好的开始是成功的一半。”体育游戏应用在课堂导入部分，一方面可以激发学生体育学习的兴趣，另一方对于体育课起到一个热身效应。成功的课堂导入是从学生的兴趣倾向开始的，趣味是引发兴趣的着陆点，而体育游戏活动具有的趣味性，深受广阔儿童的喜爱。体育课的开始部分就是引导学生完成从一个空间到另一个空间的切换，使学生很快的进入学习状态，因此，寓体育游戏于课堂导入中，可以迅速点燃小学生求知欲的火焰，为接下来的体育学习起到了很好的铺垫作用，例如:《前滚翻》一课的导入部分，体育老师可以将课程设计为去动物园参观动物，以展开后续的全滚翻学习课程。同学们，我们今日去动物园看看小动物们都在做什么?看!我们穿过前面的小树林就到了动物园了，同学们一起做穿过小树林的小游戏，动物园门口到了(指导两位个头较高的学生身体相对搭手形成门)，我们排好队进去参观吧!小学生在快乐的游戏中，为接下来的学习做好了准备。 二、体育游戏应用在体育技能的训练 小学体育学习中有些体育专项技能动作，单凭课堂讲解学生很难理解，假如体育老师根据体育动作的重点和难点经过精心设计成有趣的体育游戏，学生在体育活动中调动了全身的各种感官，在老师的正确指导下，就可以很快突破学习重点和难点，迅速掌握体育技能的动作要领，完成体育技能的学习与训练。例如:《快速跑》一课，本课的重点难点是利用站立式起跑进行快速跑，在快速跑的时候都用前脚掌跑，手臂前后摆，保持好手臂弯曲的角度，依靠加快跑频率来提高速度。在指导学生掌握基本动作后，可以设计体育游戏:快速跑接力游戏，将全班同学分为两组，分别相对站在相距 50米的两侧，两名学生为一组，以 A、B 两点位置的同学为例，听到老师哨子响后，A 点同学快速跑向 B 点同学，在到达 A 点同时与 B点同学击掌后，B 点同学快速跑向 A 点，首先到达 A 点者为胜者。在你追我赶的快速跑中，老师要随时提醒学生要根据快速跑的要领，跑起来才会最快。学生在游戏中不但学会了快速跑的知识，还收获了欢乐。 三、体育游戏应用在体育素养的培育 小学生爱玩、好动，充满了好奇心与好胜心，体育游戏的趣味性与竞技性，兴趣是最好的老师，好斗是小学生的天性，从小学生的兴趣点与竞争意识出发，符合小学生的身心进展特点。体育游戏既可以学习到体育知识与技能，又可以娱乐身心、增强体质、进展智力、陶冶性情。在体育...
