小学音乐教育与民族音乐论文 一、小学教育中民族音乐教学的必要性 音乐教育作为素养音乐教育中的一个重要组成部分，应该立足于本民族又要面对于全世界，在吸收西方理论的同时，注重本民族的音乐进展
作为小学生，正是逐渐培育价值观和人生观的最佳时期，同时也是传承民族音乐的重要阶段
通过学校的音乐教育，在向学生传授音乐知识的同时，还应当向他们传播我国传统民族文化，让他们继承优秀的民族音乐
因此，普通基础教育是专业音乐进展的基石，传承和弘扬民族音乐应当从小学基础音乐教育开始
二、小学教育中民族音乐教学存在的问题 近年来，小学教育中音乐教学虽然有了极大的进展，但是对于民族音乐的教育程度仍然远远是不够的，面临着诸多问题：其一，民族音乐教育没有受到重视
长期以来，虽然音乐教育者在教学过程中对民族音乐给予了一定的关注，但是其重视程度远远不够
面对西方音乐、日韩文化等大量文艺作品的涌入，我国民族音乐受到了前所未有的冲击
在小学音乐教学中，老师崇洋媚外的教学方式取代了传统文化的传播，忽视了民族音乐的传承
其二，音乐老师的民族音乐文化素养不强
音乐老师是音乐教学的主导者，老师音乐素养的高低影响着学生们对于音乐知识的了解
目前，一些小学教育中，缺乏具有专业知识和高素养的音乐老师，由此，直接影响着学生音乐教学的质量
其三，小学民族音乐教育具有片面性
当前，小学音乐教学的内容大多只是关于唱歌和舞蹈方向的教学，传统的民歌说唱和戏曲方向的课程甚少涉入，因此，学生对于我国国粹了解有待深化，缺乏基本的常识
其四，小学民族音乐教育缺乏法律规范性
通常来说，当前民族音乐教学的内容只是穿插于各节音乐课程中，并没有一个完整的体系，这样孩子们缺乏民族音乐的概念，对于民族乐器和戏曲方面的知识了解更是甚微，这些都不利于民族音乐的传承与进展
三、小学教育中民族音乐教学的实施策略 （一）充实民族音乐教学的内容音乐教材是老师指导学生
