##大学##创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第一章 绪论课次（授课时间）第一次授课时数2 学时教学目的了解经济学的产生及其基本假设教学内容一、经济学的产生1、“经济”的概念2、经济学的出发点——资源的稀缺性3、经济学的产生——有效选择二、经济学及其基本假设（一）关于经济学的多种多样的观点（二）经济学的两个基本假设1、理性人假设2、经济资源相对稀缺假设（1）需求的无限性（2）资源的有限性3、机会成本教学重点 经济学的产生、两个基本假设、机会成本教学难点 机会成本教学方法 讲授教学手段由故事导入本章学习、案例分析（理性人分析——占座）参考资料 《微观经济学》，李仁君，清华大学思考题、作业、讨论题 思考：1、经济学是否在课堂里或黑板上？ 2、如何学习经济学？课后小结 本节较好地利用了故事、案例、打油诗及生活现象为同学们引入经济学基本问题，课堂反应颇好，调动了学习积极性。备注##大学##创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第一章 绪论课次（授课时间）第二次授课时数2 学时教学目的了解经济学的基本问题、方法、经济学简史教学内容三、经济学的基本问题1、资源配置2、资源利用四、微观经济学与宏观经济学（一）微观经济学（概念、假设、主要内容）（二）宏观经济学（概念、假设、主要内容）（三）微观经济学与宏观经济学的关系（区别、联系）五、经济学的讨论方法1、实证分析与规 X 分析2、均衡分析与边际分析3、静态分析、比较静态分析、动态分析六、经济学简史教学重点 经济学的基本问题、微观经济学与宏观经济学的关系、讨论方法教学难点微观经济学与宏观经济学的关系、讨论方法教学方法 讲授教学手段案例分析（微观与宏观的关系——丰产不丰收）参考资料 《微观经济学》，X 元鹏，清华大学思考题、作业、讨论题第一次作业课后小结以生活实例引导学生独立思考经济学的基本问题，课堂反应颇好，调动了学习积极性。备注##大学##创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第二章需求、供给与均衡价格理论 第一节需求课次（授课时间）第三次授课时数2 学时教学目的掌握需求的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的变动与需求量的变动教学内容一、需求的含义（一）需求的属性1、购买愿望2、支付能力（二）需求的含义二、影响需求的因素及需求规律1、影响因素（价格、收入、相关商品的价格、消费者偏好、预期、人口规模及结构）2、需求...
