微博对小学德育的影响 一、微博有利于德育空间的拓展 传统的小学德育工作受到一定因素的影响，使德育活动的开展受到一定程度的限制，例如，教育场所、教育手段等因素的制约，这种传统模式大大限制了学校德育活动的开展，也抑制了学生对于德育学习的兴趣。相比之下，微博的使用则不会受到时间与地点的限制，利用微博进行德育对于学生来说更具趣味性，让学生充分感受到德育的乐趣。微博的便利不单单只是在时间与地点上具有随意性，而且能打破时空限制进行沟通与沟通，加强老师与学生之间的联系，在一定程度上更能增进师生感情，在德育的空间上也具有一定开拓性。例如，老师与学生在微博互相关注以后，可以常常沟通对学习的看法，老师可以通过微博向学生传递他的德育理念，或者根据微博上的热点进行沟通，让学生自由发表看法，假如老师发现学生的观念有失偏颇便可立即对其加以引导，利于学生形成正确的人生观、价值观。 二、微博有利于德育模式的革新 传统德育模式一般都是采纳“灌输式”教育方法，这种“灌输式”的传统模式在过去是屡见不鲜的，但是这种传统的教育模式存在的弊端也是有目共睹的。所谓“灌输式”就是强迫式地去授予学生知识，不管学生是否真正接受，“灌输式”教育模式让学生成为被动者接收者，这种传统模式本质上是落后的，其渠道单一，方法简单，尽管小学生们会被动去接受，但收效甚微。但是，老师利用微博平台去开展德育工作则有很大的优势，能确保发言者与接受者间适度的隔阂感，打破了二者间的壁垒，有利于受教育者主动接受信息，收到良好的教育效果。它的出现拉近了师生间的距离，让老师和学生处于平等的地位，像朋友一样去沟通与沟通，微博的出现革新了德育模式，让传统教育模式退到幕后，实现了德育工作的良好开展。 三、微博有利于德育内容的丰富 传统的小学德育内容往往来源渠道单一，导致教育内容贫乏，教育资源有限，老师与学生无法猎取更多知识。而微博的利用可以避开这些问题的出现，打破传统模式中“坐井观天”的困境，能在一定程度上丰富小学生的知识，让学生更加感受到德育的乐趣，对于老师而言，微博的使用能够从根本上克服传统德育工作乏味、空洞的缺点，对于德育内容有一定程度上的丰富，比如，老师可以根据微博上的热点，丰富德育内容，让学生参加到德育活动中，采纳讨论沟通法，让学生自主学习德育知识，感受德育内容的趣味性，在润物无声中既学到了知识，又受到美德的熏陶。 四、微博有利于知识猎取渠...
