心血管系统解剖学论文 1 在心血管系统解剖学知识讲授中合理运用 CPM 教学 在心血管系统知识点讲授中，老师在传统的以组成、结构、比邻、功能为主线的基础上要运用关键路径法的思想来进行课程设计
首先让学生明确心血管系统在人体的关键作用，心脏如同“发动机”，血管如同“运输管道”
紧接着围绕“运输管道”应用关键路径法让学生理解大循环和小循环的概念，并对此管道通路上的关键点展开讲述
比如“大循环管道”与“小循环管道”共同经过的器官“心脏”，就心脏的左右心室流入、流出道也同样展开关键路径的讲授
接下来再运用关键路径法将动脉和静脉结合起来，引导学生自己来绘制身体肺循环和体循环的两套“管道网络”
最后同样采纳关键路径法帮助学生梳理知识点，突出重点和难点
2 设计问题并引导学生利用 CPM 自主学习 知识点讲授结束后，为进一步巩固所学知识并灵活加以运用，我们采纳 PBL 教学模式，围绕心血管系统的解剖知识要点精选学生容易切入、知识涵盖丰富的问题，每 8 个学生为一组进行小组讨论，并在每组选取一名代表进行总结回答，其他学生踊跃补充
主要从以下几个方面做: ① 紧扣本章节重点内容设计病例
某患者腿部外伤感染，需口服抗生素，请问药物如何到达患处发挥疗效
引导学生在思考问题、回答问题中运用关键路径法(CPM)抓住问题的重点，梳理要点，融会贯穿
从药物如何进入循环系统(消化道毛细血管)、药物如何到达心脏(静脉回流)、静脉血如何换成动脉血(小循环管道)、药物如何到达患处(大循环管道)这几个环节引导学生用关键路径法轻松作答，增加了解剖知识与临床知识之间的联系
② 针对本章节难点内容设计问题
血液是单向流动还是双向流动
从而引导学生运用关键路径法从本章节重点心脏的结构切入，深化理解三尖瓣、二尖瓣的结构特点和功能，以及其他三种瓣膜主动脉瓣、肺动脉瓣、静脉瓣的结构和作用
③ 结合之前所学章节设计知识点交
