恰当使用草稿纸，提高学生计算正确率的讨论By mxgww 发表于 2024-3-25 21:54:27 计算是每个小学生必须掌握的一项基本技能。然而在平常的教学过程中，许多孩子的计算正确率并不高。通过调查，我发现除了一小部分因为算理、算法未真正掌握而导致错误外，很大一部分竟然与学生在计算过程中的一些不良习惯有关。这些习惯中，不能恰当使用草稿纸成了一个重要的部分。在调查中，出现了这样一些现象：1．一般情况下不使用草稿纸，非得要用时，随便找个地方就当作草稿纸来使用，如课桌面、数学书的空白处。2．有用草稿纸的习惯，但是没有固定的草稿本，有时是父母单位的报表，有时是些小的纸片，或者是随手拈来的废纸。3．草稿纸上的书写没有顺序，开始时很大，写不下时再挤到缝隙中；书写也不仔细，龙飞凤舞，常常扰乱自己的视线。4．作业完成了，草稿纸也就不见了。相比之下，那些有固定的草稿本，有良好的“打草稿”习惯的学生，计算正确率明显高于有上述现象的学生。由此看来，学生能否正确使用草稿纸与他们计算正确率的高低有着很大的关系。其实，养成良好的草稿习惯在提高学生计算正确率的同时，在以下几个方面也起到很大的作用：1．良好的草稿习惯有助于树立正确的学习态度，形成良好的书写、演算习惯，培育正确的审美观点。2．有助于引导学生养成善于思考问题的好习惯，促进思维，提高分析、解决问题的能力。3．良好的草稿习惯有助于培育学生仔细负责的态度，可以对学生今后的学习、做人等方面素养都有促进作用。到底该如何恰当地使用草稿纸来帮助学生提高计算正确率呢？老师在学生良好草稿习惯的养成上需要做些什么？ 关于草稿纸的案例分析与策略思考By mxgww 发表于 2024-3-25 21:56:14 [案例 1] 有部分学生没有草稿纸，等到需要用的时候，随便找个地方做草稿纸，课桌面、数学书的空白处、甚至试卷的空白处也都成了他们的目标。 分析：这样的现象在班上还是比较多的，大致分为三类：第一类是学的比较好的学生。他们自认为自己的口算水平是一流的，就算难点的计算只要用笔略微比划一些也就能解决了，假如实在比划不出来的随便找个地算一下就行了，准备草稿本多浪费，又麻烦。第二类是学的相对困难的学生。他们最希望的是有一个现成的计算结果拿来用一下，那就不需要用草稿纸了。第三类是学习态度比较差的学生。 策略：不管属于哪类，对他们的要首先每人准备一本草稿本，不管用不用，先要有。然后在定期检查他们的草稿本是否在身边...
