情境教学法在小学体育教学的运用

情境教学法在小学体育教学的运用 摘要：小学生性格比较活泼开朗，在体育教学活动之中很容易走神。因此，在小学体育教学活动之中，我们的老师应当实行多种形式的教学方法对学生进行课堂教学，以此提高学生注意力与专注力。而情境教学法作为一种以真实情境创设为主的学科，不仅把学生放在了首要地位，同时也充分调动了学生的学习主动性。对此，我们的老师应当做好教学设计，为学生营造出良好的教学氛围。 关键词：情境教学法;小学体育;课堂教学;运用 随着新课程改革的逐步实施，人们愈发重视体育教学质量与教学效率。尤其是对于体育教学，人们开始意识到它对于学生学习与身心健康的重要性。体育教学不仅能够帮助学生形成良好的体育技能，同时还能帮助学生强身健体，帮助其形成良好的行为习惯。而为了能够帮助老师更好的教学、学生更好的学习，本文将针对情境教学法在小学体育教学中的运用进行以下探讨。 1 情境教学法在体育教学中的作用 1.1 集中学生注意力。现如今，大部分学生都是家中的独子独女，都是家中的掌上明珠，因此很容易被家长溺爱从而造成学生很难听老师的安排，尤其是在体育活动过程中，更是毫无纪律、毫无组织，导致班级纪律混乱，在课堂教学之中更是掌握不了相关的体育知识。而情境教学法在体育教学中的运用能够有效提高学生注意力，营造一种愉悦的学习氛围，让全体学生都能参加其中。当学生处于一种舒适的状态之下，他们才能够最大程度地展现自己的学习潜能，说出自己的感受，提高学生的身体素养。1.2 让学生感受体育魅力。在体育课堂学习之中，假如想要学生学习基本的体育技能，就需要我们的老师开展情境教学模式，通过游戏与技术相结合的方式调动学生的学习积极主动性，发挥学生主体地位。在具体教学之中，通过情境教学法的运用能够将单一无趣的体育教学变得生动形象，让学生在具体参加之中感受体育的魅力。1.3 培育学生审美情趣。情境教学法在小学体育教学中的运用，能够让学生直观地感受到运动健将的漂亮体态，加强学生对于体育动作的认识，通过直观的动态影像看到运动员的风采，在感受体育魅力的同时，达到培育学生审美情趣的目的。 2 情境教学在体育教学中的运用 2.1 借助游戏创设情境。小学生性格活泼好动、好奇心也比较浓厚，因此，在小学体育教学之中，我们的老师完全可以利用学生的这些学习特点进行游戏教学，通过游戏的形式让他们感受到运动的欢乐，在具体的实践与运动之中提高学生的运动兴趣。一个好的游戏...