《拍手歌》教学设计上课班级：二年级 课标分析：《语文课程标准》二年级的学生要求“学会”的字，要做到：①读准字音；②认清字形；③了解字词在语言环境中的意思；④正确书写。通过这些字的教学，达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规、端正、干净，初步感受汉字的形体美。要求“会认”的字，只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。教学时，可结合课文的原词读一读，可列举含有这个字的常用词语帮助认识，还可以用卡片或做游戏等方法帮助学生认读。通过识字与写字的实践，让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在阅读中让学生在自读自悟中，在边读边思中，在相互讨论中，在小组沟通中，在合作学习中动口、动脑、动手去学习朗读、默读，去理解词句，去培育语感，去接受潜移默化的熏，去读、去背、去积累。教材分析：本篇《拍手歌》在人教版小学二年级语文上册识字单元的第三课。本课主要是通过认识世、界、雀、锦等生字，会写歌、深、六、猫等十个生字。要求学生在识字的基础上认识几个动物并且懂得动物是人类的朋友，我们要保护动物，养成爱护动物的意识。学情分析：我们二年级一共十八名学生，其中十一个男生，七个女生。这些学生由于新升入二年级不久，基础比较差，对拼音掌握的不好，笔顺和笔画弄不太清楚。所以在讲解生字词的时候要从基础做起。学生的阅读水平也很差，所以分析课文，讲解课文也要从基础抓起，引导学生，鼓舞学生。教学目标知识与能力目标：正确认读“雀、鹰”等 13 个生字；正确书写“歌、从”等 10 个字。正确认读“猛虎、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“丛林、深处、竹林”等词语。过程与方法目标：正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。了解“隹 zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度价值观目标：沟通动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点：沟通动物知识，增强学生关爱和保护动物的意识。教学准备：课件，生字卡片 教学课时：一课时 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程一、谈话激趣，课件导入。1、猜动物名称游戏：出示动物图片，学生欣赏，动物的名字出现在屏幕上，学生说出动物的名字。沟通：同学们，你们喜爱小动物吗？今日，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。二、初读课文，整体感知1、学生大声朗读课文。出示自读提示：（1）、请同学们自由朗读课文，并在文中找出课本 2...
