拓展培训在小学体育中开展的可行性 摘要：拓展培训常见于公司活动、政府部门或者军队活动中，主要是以培育人的身心素养、提高团队意识、激发团队潜力、增强岗位中的适应能力为目的而开展团队活动
这些优秀的素养不止是社会中的工作人员需要，这些素养也是学校的学生必不可少的
假如在小学课堂中从小对小学生进行拓展训练的培训，将为培育小学生全面健康进展起到举足轻重的作用
关键词：拓展训练；小学体育；可行性分析 一、拓展培训溯源 拓展培训（outwardbound）又叫拓展训练，起源于英国，在二次世界大战中，法西斯对海运航线采纳最为严苛的封锁，一旦被发现就会被鱼雷击沉
在众多的海难事故中，讨论人员发现能够存活下来的人大部分是年龄偏大的海员，而年轻力壮的年轻人存活的几率比较小，经过分析后得到一个结论，除了年龄偏大的海员拥有丰富的海上生活经验外，更重要的一点是他们懂得团队的力量
1934 年 ， 德 国 教 育 学 家 哈 恩 创 办 了 高 登 斯 顿 学 校（GordonstounSchool），用来培训海员的生存技能和团队精神
经过长期的进展，现在的拓展培训遍布于企业、政府、军队甚至高校中
二、拓展培训和小学体育课的关联点可行性分析 1
拓展培训和小学体育课堂定义方面 拓展培训的本质是采纳特别情景模拟的教学方式，让参加者通过身临其境的感受，产生一定的心理活动，通过老师的正确的引导，让参加者做出正确的推断并通过付出行动而达到教育目的的过程
小学体育教育是通过运用一定的教学器材和和教学手段，让学生在参加活动的过程中得到身体素养和心理素养的全面进展的教育过程
第一，拓展培训采纳的项目充分的考虑到身体机能方面的内容，采纳一定强度的跑、跳、投，身体协调、柔韧等项目增加项目的娱乐性，这些要素是日常体育课堂中需要的教学内容，第二，体育课堂中的拓展培训项目是对体育课堂项目的拓宽，通过参加不同的运动体验项
