探究高校老师职业道德建设 ［摘要］高校老师的道德价值观及思想认识随着市场经济的不断进展，也在发生着变化，高校老师职业道德建设已经成为各校进展的首要任务。加强对高校老师职业道德的分析，不断提高高校老师职业道德素养已经成为高校进展的重要问题。 ［关键词］高校老师；职业道德建设；问题；基本路径 一、高校老师职业道德分析 高校老师是为国家培育优秀专门人才的职业。老师职业道德是老师在教学活动中应当遵循的各种法律规范的总和。它是高校老师素养的关键，要求高校老师自觉遵守职业道德，并将其不断内化成为个人的修养。假如高校老师有良好的职业道德，会在面对学生时，潜移默化地影响学生，以自身为标榜会让老师具有更大的个人魅力，从而为工作带来更多的有效性。加强高校老师职业道德建设有利于提高老师队伍的整体进展水平。老师的职业道德素养直接关乎学生的质量水平，只有不断提高老师的道德修养，充分发挥老师的主观能动性，进行自我学习、自我反省、自我改正，才能成为一名优秀的高校老师。老师的职业道德也影响着学生的道德品质，老师的道德修养素养、行为习惯、精神风貌等，时刻都在被学生感知、模仿。加强高校老师职业道德建设，有利于缓解市场经济体制带来的负面影响。在市场经济的冲击下，高校老师队伍中重金钱轻事业、学术不端、乱招生、乱收等现象屡见不鲜，这些现象已经成为当今社会的热门话题和舆论焦点，对高校老师的整体形象和声誉产生了不良影响，要克服这些现象仅靠法律的强制规定是不够的，还需要老师自身的道德觉悟。然而，当前高校老师的职业道德建设却面临着严峻挑战。 （一）职业认同感低，缺乏敬业精神 目前，部分老师的人生观和价值观发生了偏差，没有把自己当做“人类灵魂的工程师”，职业认同感较低，敬业精神淡化。有的老师工作态度散漫敷衍，不充分备课，不仔细批改作业，只看重课时数量，不注重教学质量，不安心教学工作等。虽然这些现象是个别的，但极大地损害了老师的形象,给高等教育的健康进展带来非常不利的影响。 （二）科研能力差，缺乏诚信意识 当前，一些高校老师对科研活动兴趣不大，只是为了评定职称才写文章，即使参加了课题讨论，但思路受限制，实践能力较差，要想取得成果和突破比较困难；有的年轻老师在科研上表现浮躁，没有潜心讨论学术的精神；还有部分老师不注重学术讨论的质量和价值，缺乏创新务实的精神，诚信意识较差，甚至弄虚作假，有学术造假等行为，在社会上造成了非...
