探究校企合作办学模式 培育适合企业进展的“准职业人”[摘要]通过对校企合作培育模式的探讨，寻找培育符合企业进展的“准职业人”的方法，为职业学校培育合格技术工人找出路。本文就我校校企合作培育模式开展情况，确立了生产实习基地+顶岗实习式培育模式，收到好的效果，焊接专业毕业生供不应求，且进展态势良好。关键词：探究校企合作模式 培育“准职业人”职业教育实际上是从业前的教育，如何让学生的就业观与用人单位的用人观吻合，如何让学生成为企业的‘准职业人’，这是当前职业教育工作者需要探讨的问题。 所谓“准职业人”，就是根据企业对员工的标准要求，初步具备职业人的基本素养，能够适应在企业的进展，即将进入企业的人。这就要求培育学生积极的职业心态，严谨的职业道德，良好的职业习惯，优雅的职业礼仪，还必须具备专业技能，沟通能力，团队合作精神。围绕这个话题，我们首先要确立“以企业为中心”的观念，一切以社会需要和企业需要为准则，致力于发挥学校的优势和潜力去解决企业用人需求的问题。 校企合作是随着市场经济的进展，职业教育与企业共同进展的必定选择，校企合作的办学模式，是学校和企业双方共同参加人才培训的过程。它改变了传统教育的培育，找到一条适合企业用人要求和学校培育技能人才的新路子；校企合作为学校和企业搭建了平台，学生到企业实习，既接受专业知识与技能实操的训练 ，同时又能接受企业文化、职业道德、准职业人岗位素养要求、技能质量标准的学习，实现了学生由会考试型向学做人做事型的方向转变。一、校企合作的意义一是能最大限度满足企业对招用技术人才的要求，二是提高职业学校学生岗位适应能力，缩短成长周期，三是学校培育与企业直接挂钩，避开人才培育的盲目性，四是破解了教学“硬件”滞后于生产应用的“瓶颈”，解决长期以来技工教育存在资金不足的问题，没有足够资金投入，就无法做到培训教学设备设施与生产现场应用同步，就无法满足企业对培训的需求，培育学生也就无法做到有针对性和主动性，正所谓“巧妇难为无米之炊”，校企合作真正实现了“三个零距离”，即专业设置与用工需求零距离，课程设置与职业活动零距离，教育内容与培育目标零距离，达到培育与就业的统一。职业教育就是就业教育，就业是民生之本，一个健康的人假如不参加社会劳动，不为国家、社会做事，人生就会失去意义，校企合作是解决就业的最好途径，所以我们必须搭建校企合作“互利双赢”的平台，使学校、企业、...
