集体备课教案（导学案）初案□ 定案□主备老师贺佳佳年 级一年级科 目语文课 题前鼻韵母 in、un、ün主备日期10 月 13 日参加老师一年级语文老师修改日期10 月 14 日课 时 计 划课题 前鼻韵母 in、un、ün章节第 一 单元 第 十二节（课） 第 二课时学习目标1、学会 in、un、ün 三个前鼻韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节 yin、yun。3、学会 in、un、ün 与声母组成的音节，准确地拼读音节。巩固 ü上两点省略规则。教 学重点、难点1 、 学 会 in 、 un 、 ün 的 准 确 发 音 ， 识 记 整 体 认 读 音 节yin、yun。2、三拼音节的拼读是难点。教法、学法 创设情境、沟通体会教具、学具情境图、多媒体课件教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、谜语导入师：你喜爱猜谜语吗？老师出个谜语大家猜猜看：耳朵大，眼睛红，穿一身白袍子，蹦蹦跳跳真可爱！二、创设情境，学习 in和 yin 看！小白兔跑到森林里采蘑菇去了，它采呀学生沟通，猜谜语（兔子）学生观察图回答一猜谜语导入，激发兴趣调动学生学习的积极性。情景教学，吸引学生的注意力。采呀，采累了，天太热了，大家看，它跑哪去了?干嘛去了？（一）学习韵母 in树荫中“荫”的发音和“in”的发音一样，你们可以读出 in 的音吗?老师读，示发音口型，讲发音要领。老 师 给 它 戴 上 四 声 帽子，你还会读吗？（二）学习整体认读音节 yin。韵母 in 想给汉字注音，可它一个不行，必须找y，（出示整体认读音节yin）你会读吗？师:给整体认读音节 yin戴 上 声 调 帽 子 ， 读 一读，并用自己喜爱的音节组词。三、故事情景学习 un（一）师：小白兔被蚊子咬了…蚊子的“蚊”读成一声就是“un”的音。读，示口型。（二）看图学习 ün 和整体认读音节 yun.出示白云图1、这是什么？“云”读成一声就是 ün的音。读。2、给它戴上四声帽子，你还会读吗？你还能组词吗？出示 ün 和 yun 卡片。你发现了什么？你 会 读 出 yun 的 四 声吗？请用自己喜爱的音节组词。四、学习 in、un、ün学生试读。学生跟读，练读，指名读同桌练读四声，打乱顺序开火车读。学生根据 in 的发音，推想yin 的发音并试读。练读 yin 的四声并组词。点名上台展示。试读，体会发音。跟读。白云试读。跟读。练读四声。请读地好的学生上台领读。学生沟通回答。练读四声。请表现...
