集体备课教案（导学案）初案□ 定案□主备老师贺佳佳年 级一年级科 目语文课 题前鼻韵母 in、un、ün主备日期10 月 13 日参加老师一年级语文老师修改日期10 月 14 日课 时 计 划课题 前鼻韵母 in、un、ün章节第 一 单元 第 十二节（课） 第 二课时学习目标1、学会 in、un、ün 三个前鼻韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写
2、学会整体认读音节 yin、yun
3、学会 in、un、ün 与声母组成的音节，准确地拼读音节
巩固 ü上两点省略规则
教 学重点、难点1 、 学 会 in 、 un 、 ün 的 准 确 发 音 ， 识 记 整 体 认 读 音 节yin、yun
2、三拼音节的拼读是难点
教法、学法 创设情境、沟通体会教具、学具情境图、多媒体课件教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、谜语导入师：你喜爱猜谜语吗
老师出个谜语大家猜猜看：耳朵大，眼睛红，穿一身白袍子，蹦蹦跳跳真可爱
二、创设情境，学习 in和 yin 看
小白兔跑到森林里采蘑菇去了，它采呀学生沟通，猜谜语（兔子）学生观察图回答一猜谜语导入，激发兴趣调动学生学习的积极性
情景教学，吸引学生的注意力
采呀，采累了，天太热了，大家看，它跑哪去了
（一）学习韵母 in树荫中“荫”的发音和“in”的发音一样，你们可以读出 in 的音吗
老师读，示发音口型，讲发音要领
老 师 给 它 戴 上 四 声 帽子，你还会读吗
（二）学习整体认读音节 yin
韵母 in 想给汉字注音，可它一个不行，必须找y，（出示整体认读音节yin）你会读吗
师:给整体认读音节 yin戴 上 声 调 帽 子 ， 读 一读，并用自己喜爱的音节组词
三、故事情景学习 un（一）师：小白兔被蚊子咬了…蚊子的“蚊”读成一声就是“un”的音
（二）看图学习 ün 和整体认读音节
