浅谈师德师风建设阜南县龙王乡中心学校 永摘 要： 百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程。老师队伍是进展教育事业的决定性因素，作为一名老师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，老师必须不断加强师德师风建设，本文从师德师风建设的涵、意义、对策进行了论述。关键词： 师德师风 建设 涵 意义 对策 师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校进展以老师为本，老师素养以师德为先。老师是春蚕，播种春天的希望；老师是红烛，映红学生的脸庞。三尺讲台，成就了多少国家栋梁；一尺教鞭，结出了多少拔头桃。一介书生，日夜操劳，渴求的是心的纯净和“百年大计，教育为本”，教育尤其是基础教育对中等和高等教育的建设起着重要的基础作用。以科学进展观为指导，积极主动地探究师德师风建设的新机制新方法，对于解决当学校师德师风建设的突出问题，全面推动老师素养提升具有十分重要的现实意义，也是基础教育学校深化贯彻落实科学进展观的重要体现。教育的目的在于完善学生的人格，老师是教育的主导者，直接肩负着培育下一代健康成长的历史重任，其职业道德（师德）比其他职业有着更加强烈的典性。高尚的师德和良好的形象是每一个老师做好教育工作的先决条件，这是时代的要求，也是老师在教育岗位上取得成功的力量之所在。一、师德师风的涵师德师风不是空洞抽象的，而是与老师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在老师的教学、科研等各项工作中具体地体现出来。那究竟什么是师德师风呢？《诗经·小雅》曰：“德，既饱以德，又善教也”，也就是说，师德是老师的涵养、德行与善于教书育人。风就是良好的习惯、遗风；师风，就是老师在本职工作中的特有气质、行为准则、风尚与行业风气等。笔者认为师德师风，应是老师和一切教育工作者在从事教育教学工作中逐步形成的道德行为、道德观念、道德意志和道德情操与表现出来的思想和工作作风，并逐步将其化成老师从事教育事业的准则。其涵至少蕴含以下几个方面：1、师德师风的根本——正确的政治观念。老师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到我国教育事业的进展。多年的教育实践表明，培育全面进展的合格人才，与老师的政治观念、理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等有着重大的关联，所有这些都会对...
