教 案 六班 王凤一、课型：口语课二、使用教材：《成长》第二课 Step3 Part A 三、教学对象：美国一年级小学生零起点四、教学环境：小班 15 人左右，6 至 7 岁的美国小学生。五、教学内容：1.复习：（1）复习生词：“哪里”“北京”“上海”“香港”“西安”（使用词语卡片）（2）复习对话：“你是哪里人？”“我是北京人/上海人/西安人/香港人。”2.生词：“家”“在”“哪儿”“这儿”“那儿”3.语言点/语法：会准确使用“你家/她家在那儿/哪里？”询问别人的具体住址，以及恰当使用“我家/她家在这儿/那儿。”4.课文:About where one lives功能点：日常交际用语六、教学目标：学会如何准确的询问别人的住处并回答自己的住所。七、教学重、难点：“这儿”和“那儿”的正确使用，“哪里”和“哪儿”的互换八、教学方法：听说领先，以听力输入，以口语输出为主，同时加强对汉字的认读训练。本课通过大量听，说已知词组和对话练习，以游戏的方式引入新课。在教授新生词时，采纳启发式教学，通过对图片、老师示范、提问、请小老师的方式引导学生去发现和学习新生词。设计不同的机械操练形式让学生大量的巩固练习，引导学生自主学习，通过游戏来巩固本课的知识点。九、教学时间：1 课时 40 分钟十、教具：生词卡片，PPT 等。十一、教学环节/步骤：（一） 组织教学：老师和同学之间相互问候。营造学习汉语的语言环境。把全班分为A,B 两组。（1 分钟）（二） 复习：1. 老师出示上次课学过的生词卡片，带着全班复习。并将生词卡片发到 部分学生的手中。 2.做游戏，“看谁记性好？”根据学生手里的生词卡片，老师顺势提问：“你是哪里人？”学生回答：“我是北京人。”他又接着问下一个有卡片的同学：“你是哪里人？同学回答：“我是上海人。”依次问答完毕以后，老师问全班：“他是哪里人？”同学举手抢答。（根据回答的情况来给 A，B 组的同学加分。）（三） 学习生词：老师拿出“哪里”的卡片说：“同学们，刚刚这个词用得很好。来，我们一起来读一遍：“哪里”。（并将卡片贴在黑板上。）接着拿出“在”的卡片教读：“在”全班跟读。(ppt 上呈现出姚明在美国，在北京，在上海的图片，从而引出“在”)“在哪里？”（老师顺势将“在”的卡片贴在“哪里”的前面）全班齐读 3 遍。（四） 导入新句型：1.老师问：“你在哪里？”（拿出“你”的卡片贴在“哪里”的前面）全班跟读。“我在这儿。”（将“我”和“在”的卡片...
