教 案 六班 王凤一、课型:口语课二、使用教材:《成长》第二课 Step3 Part A 三、教学对象:美国一年级小学生零起点四、教学环境:小班 15 人左右,6 至 7 岁的美国小学生。五、教学内容:1.复习:(1)复习生词:“哪里”“北京”“上海”“香港”“西安”(使用词语卡片)(2)复习对话:“你是哪里人?”“我是北京人/上海人/西安人/香港人。”2.生词:“家”“在”“哪儿”“这儿”“那儿”3.语言点/语法:会准确使用“你家/她家在那儿/哪里?”询问别人的具体住址,以及恰当使用“我家/她家在这儿/那儿。”4.课文:About where one lives功能点:日常交际用语六、教学目标:学会如何准确的询问别人的住处并回答自己的住所。七、教学重、难点:“这儿”和“那儿”的正确使用,“哪里”和“哪儿”的互换八、教学方法:听说领先,以听力输入,以口语输出为主,同时加强对汉字的认读训练。本课通过大量听,说已知词组和对话练习,以游戏的方式引入新课。在教授新生词时,采纳启发式教学,通过对图片、老师示范、提问、请小老师的方式引导学生去发现和学习新生词。设计不同的机械操练形式让学生大量的巩固练习,引导学生自主学习,通过游戏来巩固本课的知识点。九、教学时间:1 课时 40 分钟十、教具:生词卡片,PPT 等。十一、教学环节/步骤:(一) 组织教学:老师和同学之间相互问候。营造学习汉语的语言环境。把全班分为A,B 两组。(1 分钟)(二) 复习:1. 老师出示上次课学过的生词卡片,带着全班复习。并将生词卡片发到 部分学生的手中。 2.做游戏,“看谁记性好?”根据学生手里的生词卡片,老师顺势提问:“你是哪里人?”学生回答:“我是北京人。”他又接着问下一个有卡片的同学:“你是哪里人?同学回答:“我是上海人。”依次问答完毕以后,老师问全班:“他是哪里人?”同学举手抢答。(根据回答的情况来给 A,B 组的同学加分。)(三) 学习生词:老师拿出“哪里”的卡片说:“同学们,刚刚这个词用得很好。来,我们一起来读一遍:“哪里”。(并将卡片贴在黑板上。)接着拿出“在”的卡片教读:“在”全班跟读。(ppt 上呈现出姚明在美国,在北京,在上海的图片,从而引出“在”)“在哪里?”(老师顺势将“在”的卡片贴在“哪里”的前面)全班齐读 3 遍。(四) 导入新句型:1.老师问:“你在哪里?”(拿出“你”的卡片贴在“哪里”的前面)全班跟读。“我在这儿。”(将“我”和“在”的卡片...