1作文的审题与构思教学目的指导学生学会审题；初步掌握构思的方法教学重点构思的角度，及其思路教学过程一、作文的审题有这样一个作文题，题目首先介绍了一名叫张进的同学的故事，然后说：“在你周围也会有张进那样既有长处、也有缺点的同学，请你以《我最了解他（她）》为题，把他（她）写出来。”要求：、要适当穿插一些抒情和议论。、不少于字。由于审题不周密，可能出现的跑题情况：严重跑题一一写父母、老师；基本跑题一一只写优点，未写缺点；一般跑题——没写出“了解”（与我的关系）；“马大哈”式的跑题——没有抒情和议论、用第三人称写。这个例子告诉我们：拿到文题之后，首先要有一个意识——一定不要跑题。包括文体、范围、人称、引伸意义、关联因素、字数、特殊要求等，都要紧密扣题。扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；如何看出规定的什么？、分析题目的结构纵观各地中考所出的作文题目，多数情况是一句或是一个词语。词与词的组合搭配决定于题目的意义因此，分析题目的结构，弄清词与词之间的关系，有助于理解题目的要求。一般来说，题目的中心词提示的是写作的对象，是作文的立足点，可以独立存在。而修饰、限制性词语是用来修饰限制中心词的，具有依附性，不能脱离中心词而独立存在。依附性并不说明它们不重要，没有它们，描写的对象便失去了代表性和特殊性，也就是说失去了特色。而描写对象的特色，正是作文时所应当刻意追求的。因此可以说，题目的中心词是作文的立足点，修饰、限制性词语的着眼点。就上面两个题目来说，我们应当立足于写“事”，而要着眼于“先进人物”和“难忘”。、分析题目的关键性词语仔细分析题目的关键性词语，正确理解它们的含义，这对考生作的立意和确定体裁很有帮助，是一个简单而又行之有效的审题方法。不过，有些时候给出的作文题目字数极少，甚至只有一个字。它们没有什么限制性的词语，比如《路》《灯光》《春天》等。这样的题目因为没有限制词语，看上去好写，但实际上稍不留意就会下笔千言，离题万里。对这类题目，考生在下笔之前，可以自己给它拟定几个关键词语，文章的中心意思就变得突出而明晰了。写起来自然就不容易跑题或漫无边际了。、分析题目涉及的内容在命题作文中，判定作文体裁是至关重要的。文体不对，没有不跑题的。有些题目从字面上看很容易识别是何种体裁。但有时，所给的题目没有标示字，粗粗一看，很难判定它的体裁，这时就需要分析题...
