班主任谈话记录VIP专享

班主任谈话记录班主任谈话记录 谈话记录 1 1.学生姓名：*** 时间:10 月 15 日 地点：办公室 形式：沟通、了解学生内心世界。 该生以前的基本情况： 大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。 谈话目的： ① 了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 ② 鼓舞其自信自强。 ③ 班级的温暖与关爱来感动。 ④ 有上进必鼓舞。 谈话记录 2 1.学生姓名：** 时间：11 月 20 日 地点：班上 形式：班会检讨与个人看法 该生基本情况： 他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。 谈话过程： ① 征其意见与自己对自己的剖析。 ② 老师对其分析：长处与短处，是与非！ ③ 就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向进展。 ④ 给予时间，以同学和自己作证，使其变化。 结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！） 谈话记录 3 1.学生姓名：** 时间： 12 月 22 日 地点：其家中 形式：与其沟通和本人谈话 该生的基本情况： 该生因医疗事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。 谈话基本过程： ① 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ② 使其明白自身价值和班级荣誉。 ③ 展示班上同学对他的看法与期望。 ④ 讨论将来的打算及计划。 电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！ 谈话记录 4 1.学生姓名：** 时间：9 月 16 日 地点：办公室 形式：批判与引导 该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。 谈话内容： 师：社会上流行的东西好吗？ 生：好！很吸引人。 师：流行感冒好吗？假如好，也来一回？ 生：（无言） 师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ 生：（似乎略懂）。 师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。 谈话记录 5 1、谈话学生：*** 时间： 10 月 6 日 地点：办公室 参加人：家长、本人与班主任 该生基本情况： 基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。 谈话经过及结果： ...