舞蹈教学情感培育论述 1 情感与舞蹈之间的关系 在了解情感和舞蹈的关系之前，我们非常有必要知道情感和舞蹈的含义，通过对比两者不同的含义，我们就会对两者之间的关系有所探究。情感是指人的喜怒哀乐等心理活动，它流露着人对外部世界的对象和现象的主观态度，是人对那些客观事物是否符合自己的需要或者目的所作出的一种内心反应形式。舞蹈是指通过舞蹈家的表演把人类各式各样的情感流露出来的一种艺术表现形式，相比其他表现形式更美，更自然。它是人类的心灵对世界进行感应的产物。所以，可以简单地说，舞蹈是人类情感流露的一种方式，情感则是它的内容和本质。事实上，不管是诗歌，还是舞蹈，都是人的内心表达情感需要的一种形式。所谓内心有所指，才会表露于外，就是这样一种说法。艺术形象都是从人的内心出发往外在表现出来的。情感是舞蹈进行的灵魂，在舞蹈中处于核心地位，所以，舞蹈教学作为技巧训练，应注重情感的控制和培育，把情感当做技巧进展的一种内在动力，这样有助于舞蹈技巧的形成和表现力得到更好锻炼。舞蹈教学中有很多影响学生的因素，情感就是其中之一，老师是否能将学生的情感调到积极状态关系着舞蹈教学的成功与否。由于舞蹈是以舞者肢体为表现工具的艺术，舞者只能通过自己的听觉、视觉、感觉对老师的示范、讲解进行分析、推断，逐渐形成对自己的理解，进而调整自己的肢体状态和获得表现经验。所以说，在舞蹈教学中进行情感培育对于提高和完善舞蹈技巧和艺术表现力是非常重要的。 2 如何在舞蹈教学中进行情感培育 2.1 师生关系要融洽 作为形体课老师，我们都知道单纯的舞蹈技能训练是非常乏味的，为了能使舞蹈教学取得更优异的成绩，老师往往在训练过程中提出很多苛刻的要求，让学生觉得只有这样才能将舞蹈练好。在高强度的训练情况下，老师们若不能与学生相处融洽，实现良好互动，那么舞蹈训练的效果也就有可能大打折扣，也就不利于教与学互长。所以，在课堂教学中，老师要积极给学生营造融洽的氛围，加强彼此间的沟通和沟通，密切师生之间的关系，这样不仅有助于促进对学生的舞蹈训练，而且有助于学生情感技能的培育。从另一个角度来说，要是舞蹈教学中的每个环节都能够较为完美地实现良好互动，那么学生们无限的制造潜力和制造激情也就能够被充分地激发出来，而且有助于学生情感状态的积极培育。另外，良好的师生互动还能帮助发掘大量制造艺术美的潜在的不可预知的因素，使教学活动变得生动活泼有趣，学生在此...
