大班科学教案及教学反思《磁铁》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁》。详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。二、教学目标1.让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁的分类和应用。2.培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。3.培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。教学重点：磁铁的性质、分类和应用。四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的特点。2.新课导入（10分钟）（1）教师讲解磁铁的性质、分类和应用。（2）幼儿分组讨论，分享自己了解到的磁铁知识。3.例题讲解（10分钟）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，讲解原理。4.随堂练习（5分钟）幼儿分组操作磁铁，观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考磁铁的更多应用。六、板书设计1.磁铁的性质、分类和应用。2.磁铁的吸引和排斥现象。七、作业设计1.作业题目：（1）请列举出磁铁的三个性质。（2）请用磁铁进行实验，观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。2.答案：（1）磁铁的性质：磁性、指向性、吸热性。（2）磁铁的吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地理解了磁铁的性质和现象，但部分幼儿在操作过程中可能出现操作不当的情况，教师应加强指导。2.拓展延伸：引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等，激发幼儿对磁铁的兴趣。同时，鼓励幼儿回家后与家长一起探索磁铁的更多奥秘。重点和难点解析1.教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。2.教学过程中的实践操作环节。3.作业设计中的观察和记录要求。一、磁铁的吸引和排斥现象磁铁的吸引和排斥现象是本节课的教学难点，这一部分内容对于幼儿来说较为抽象，需要通过具体的实践操作来帮助他们理解和掌握。1.教师在讲解磁铁的吸引和排斥现象时，应尽量用简洁明了的语言，结合实物演示，使幼儿能够直观地感受到磁铁的作用。2.鼓励幼儿亲自动手进行实验，通过观察和实践来探索磁铁的吸引和排斥现象，加深对这一难点的理解。二、实践操作环节实践操作环节是本节课的核心，通过分组操作磁铁，让幼儿亲身体验磁铁的性质和现象。1.教师在实践操作前，应确保每组幼儿都能清晰地看到实验过程，可以适当调整座位或使用多媒体设备进行直播。2.操作过程中，教师应密切观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导，确保实验的顺利进行。3.鼓励幼儿相互合作、交流，分享自己的发现和心得，培养他们的团队协作能力。三、作业设计中的观察和记录要求作业设计中的观察和记录要求有助于巩固幼儿对磁铁知识的掌握，并培养他们的观察力和思考能力。1.作业题目应简洁明了，易于幼儿理解。教师可提供观察记录表格，引导幼儿有针对性地进行观察和记录。2.在作业完成过程中，教师应鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，培养他们的表达能力。3.教师在批改作业时，应关注幼儿的观察和记录是否准确，及时给予反馈，帮助他们纠正错误并巩固知识。a.采用故事导入法，讲述磁铁的神奇力量，激发幼儿的兴趣。b.结合实物演示，让幼儿观察磁铁如何吸引铁钉、回形针等物体，以及同名磁极之间的排斥现象。c.使用生动的语言描述磁铁的吸引和排斥现象，如“磁铁就像一个有魔力的朋友，它能让铁钉、回形针等物体跟着它走，但有时它会和自己的朋友发生误会，互相推开”。a.确保实验材料充足，每组幼儿都能进行操作。b.明确实验步骤，让幼儿按照步骤进行操作，避免混乱。c.鼓励幼儿大胆尝试，及时表扬他们的发现和进步。a.设计富有启发性的问题，引导幼儿思考和观察。b.提供观察记录表格，帮助幼儿有针对性地记录实验结果。c.鼓励家长参与作业完成过程，共同探索磁铁的奥秘。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时使用生动形象的语言，语调亲切、充满激情，以吸...
