志愿者案例分析样例姓名陈滢性别女出生日期1992．09．05民族汉学历硕士专业汉语国际教育政治面貌群众派 出 单位安 徽 师 范大学毕业院校安徽师范大学任期15 年 3 月—16 年 2 月赴 任 国家韩国赴任学校韩国釜山市东莱区社稷中学*案例类型教学——和搭档合作分工背景我所在的学校是韩国釜山社稷中学，该校是第一次开设汉语课，第一次聘请韩国当地的汉语老师，也是第一次有中国志愿者过来，我的搭档也是第一次和志愿者合作教学，所教授的初二学生也大都是第一次接触汉语。这么多的第一次，不管是学校、学生、还是搭档、或是我都没有相关经验，这其中就出现了一点点问题，比较明显的就是在教学中与搭档的分工方面。问题刚来的时候，学生都感觉很新奇，对我特别好奇。可是基本前一两个月我在课堂上的存在感几乎为零，基本都由搭档老师主讲、控制课堂，有的时候一节课下了我甚至说不到一句话。那时候心里略微觉得有点不太快乐， 觉得自己没啥作用，每天就是站在那里，也有点无聊，我认为应该趁着学生对我有好奇感时增加他们对我的印象，从而加大他们对汉语的兴趣。 解决方法我首先做的是改变自己的心态，乖乖听搭档的安排。在课堂上也不再呆呆地站着，而是看看学生有没有什么疑问，然后观察学生，听听学生的发音， 发现问题了下课之后和搭档讨论，这样一来也增进了与搭档的距离。同时也顺便提过自己的韩语听力另外我也随时做好可以上课的准备，搭档有时会临时跟我说下节课的单词我来上或者她有点不舒适就会让我上。所以一定要随时做好准备，这样才不会慌。时间久了，我们的分工也变得合理起来，每个学期搭档老师都会安排一到两课的内容让我准备，让我主讲。反思1.找准自己的位置，调整好自己的心态。2.和搭档好好沟通，合作愉快，上课的效果才能好。3.随时做好准备，提前备好课，熟悉课文内容。4.仔细观察课堂，观察学生，观察的同时思考教学方式。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
