任务书题目来源教师科研课题纵向课题（ ）题目类型理论研究（√ ）注：请直接在所 属 项 目 括号内打“√”横向课题（ ）教师自拟课题（ ）应用研究（ ）学生自拟课题（ √）技术开发（ ）论文（设计）选题目的、工作任务：目的：通过对丁立梅的散文《花都开好了》进行教学设计，让学生体味真善美并领悟其叙事抒情散文的文体特点。重点把握文中的重点词句和对美的独特感受和领悟。整体感悟散文的写作技巧并培养学生审美感悟，提升思辩能力。任务：进行文献收集整理，研读文本，抓住本篇散文的特点并联系作者的创作风格进行有针对性的教学设计。根据授课对象和语文课程单元设计要求的目标进行有效的教学设计，注重教学过程的各环节及三维目标要求。重点突出如何实施，结合课程设计的理念、方法来具体实施教学活动。指定参考资料：（不专门指定）待学生文献综述完善后再根据需要补充论文（设计）完成计划（含时间进度）：1、选题、收集并阅读与自己选题相关的文献资料，撰写论题审批表（2016 年 12 月）2、撰写开题报告及文献综述（ 2017 年 3 月 ）3、查阅资料，调查研究，完成论文初稿。（2018 年 1-2 月）4、补充和修改论文初稿，形成二稿。（2018 年 3-4 月）5、进一步完善修改、规范格式并定稿（三稿）。完成教学设计的各项要求（含课件等相关试讲视频制作）并提交答辩（2018 年 4 月）要求完成日期： 2017 年 5 月 1 日学生接受任务（签名）： 接受任务日期：2016 年 12 月 15 日开题报告（学生填写）选题意义这篇散文借“花都开好了”，体现了人性真善美，散文整体色调是暖色的：积极向上，靓丽温馨本文把花和人摆到同等重要的地位，写花即是写人，写人亦即是写花；花人交相辉映，花人融为一体。颇有崔护“人面桃花相映红”的意境，亦颇得中国传统文化“天人合一”思想之神髓。国内外研究现状概述 歌颂人性真善美，是一个永恒的文学主题。古今中外的作家都从不同方面不同角度撷取内容，采用不同技法，用自己独特的审美感悟和语言风格，为我们创造了一道道精神大餐。而丁立梅这篇《花都开好了》同样有着丰富的意蕴和独特的风格。很多期刊上面我们都可以看到丁立挴的文章。1主要研究内容通过对文章的结构分析，要学生体会作者是把花和人摆到同等地位来看待的，花就是青春的象征，就是人性真善美的化身。 通过对这篇课文的学习，让学生把握请青春年华，珍惜当下的美好，保持对美的喜爱，对美的追求，...
