高校体育教学拓展训练探析 摘要：拓展训练主要是利用体验式教育方法，培育高校生良好心理品质，并提高高校生综合素养的动态教育教学方式。本文以高校体育教学为切入点，阐述了高校体育教学中实施拓展训练的可行性，剖析了高校体育教学中拓展训练的价值。并结合拓展训练与体育教学间联系，对高校体育教学中实施拓展训练的方法进行了简单的分析。 关键词：高校；体育教学；拓展训练 培育高校各专业学生超越自我、适应社会、磨练意志的良好品质，是拓展训练实施的主要目标。而高等院校体育教学的根本目标为提升高校生身心健康，促使其可以与社会生活良好适应。两者在教学方面具有相同的目标，因此，为切实提升高校各专业学生综合素养及社会适应能力，对高校体育教育教学与拓展训练融合进展模式进行适当探究具有非常重要的意义。 １．高校体育教学中实施拓展训练的可行性 １．１高校体育教学中实施拓展训练的经济基础。现阶段我国内部拓展训练主要为野外培训、水上培训、场地培训集中形式。其对场地、设施、器材要求不高，且整体成本损耗较低。据此，高校可直接利用内部体育场地或者天然河流、游泳池，作为培训场地；而对于部分野外培训，高校可以组织计算机系、地理系专业学生，在计算机中模拟野外训练场景及指南针、野外定向沙盘等设备器材［１］。１．２高校体育教学中实施拓展训练的能力基础。由于高校体育老师综合素养水平较高，且具有丰富的教学经验及深厚的组织管理学、心理学、教育学文化底蕴。因此，现阶段高等院校体育老师仅需要接受简单技能培训及理论知识学习，就可以承担拓展训练任务。 ２．高校体育教学中拓展训练的实施价值 ２．１推动体育教育教学改革。为了更加高效的开展工作，高校需要主动适应社会进展，进行体育教育教学侧改革。而拓展训练是与现阶段体育教育教学改革、素养教育指导理念相符合的教育模式，其可以为体育教育教学改革提供新的驱动力［２］。２．２完善以学生为主体的自我体验式教学模式。通过在体育教育教学中实施拓展训练，可以加强教育人员及教育对象对体验式学习的认知，摒弃以往灌输式教学模式。逐步形成以学生为主体的自我体验式教学方式，为体育教学中专业学生主观能动性的充分发挥提供宽阔的空间。２．３切实提升高校生综合素养。在全球经济文化一体化进展进程中，高校生面临着与异文化相互接触、相互借鉴的新局面。而通过在体育教学中实施拓展训练，可以带领高校生体验实践中的困难解决过程。逐步磨...
