高校农村籍大学生思政教育创新讨论 自改革开放以来，我国教育部门对高等教育进展的重视程度有增无减。此情况下，各高校不断扩大其办学规模，使招生规模得以扩大，这为农村籍学生提供了更多进入大学深造、提升自我综合素养的机会。农村籍学生在整个大学生群体中，个体进展特征具有特别性，所以，如何在新时期下做好农村籍大学生思政教育工作，使学生思政素养得到提升，成为各高校所必须解决的问题。本文将结合《逆流而上:转型期农村籍大学生的身份认同》一书，分析当下高校农村籍大学生思政教育所存问题，从实际角度探究加强农村学生思政教育进展的创新策略与实践路径。廖青著，北京大学出版社2024 年 12 月出版的《逆流而上:转型期农村籍大学生的身份认同》，将来自农村贫困家庭的 32 名学生作为讨论对象，采纳取样调查的方法，深化探析农村籍大学生在社会转型阶段，自我身份认同感、社会适应力的养成与进展，主题明确、讨论基础坚实稳固。 该书以我国社会在转型期间的阶层分化为背景，积极顺应国家对推动优质高等教育资源应用于农村教育的政策，重点描述寒门出贵人的经历之路。同时，本书不仅对东西方弱势阶层学生进展理论流派和实证讨论的形塑，有具体且全面地叙述与分析，还利用中国经典故事来说明西方相关理论知识，大大增加此书可读性，让人们可通过本书，加深对农村学生进展质化讨论、讨论成果的认识与了解。全球化背景下，世界各国间的联系与沟通愈发频繁，这使我国与世界其他国家在经济、文化、政治领域建立了密切的来往关系，文化、经济、政治融会贯穿的国际往来局面因此形成。该局面下，大学生思政素养培育极易受外来文化影响，尤其农村籍学生更甚。 外来文化对农村籍学生思政素养培育的影响，极程度上阻挡了其形成正确三观意识的培育道路。现阶段，只有准确找出高校农村籍大学生思政教育所存问题，并根据高校实际进展情况制定对应创新改革方案，推动现代化农村籍大学生思政教育实践模式的构建，才可利于提升农村籍学生思政教育整体水平。现下，我国高校实施农村籍大学生思政教育时，仍存以下问题:一方面，教育管理工作偏向经济援助，忽视人文关怀现实意义。因前期社会经济进展速度较为缓慢，所以大多数农村学生属于贫困家庭。新时期到来之际，国家日益重视农村教育进展，以提升农村教育水平为目标，所颁布和实施的关怀政策下，农村籍大学生均能顺利从高校毕业。但是，部分老师和辅导员在解读关怀政策时，认为只要实施足够经济援...
