高校创新创业教育反思与构建 摘要：近年来，在我国社会日益进展的背景下，高校规模不断扩大，数量越来越多，很大程度上促进了我国教育事业稳定进展，然而也难免会产生就业压力。因此，我国很多高校都开始创新创业教育，这样可以将更多优秀的复合型人才输送到社会中，而且效果非常明显。然而当前高校创新创业教育的现状不容乐观，存在许多问题。基于此，本文以高校创新创业教育为讨论对象，主要反思了当前高校创新创业教育存在的问题，而且分析了高校创新创业教育模式的构建，希望可以为有需要的人提供参考。 关键词：高校；创新创业教育；模式构建 高校承担着重要的社会责任以及教育责任。一直以来，高校都是培育人才的主要教育场所，其既要提高学生的综合素养，又要培育学生的创新意识和创业能力，这样学生在毕业进入社会后才可以有更好的进展。因此，我国高校必须不断促进创新创业教育，多鼓舞学生自主选择创新，这样可以实现以创业带动就业的目标，还可以加快创新型国家建设。现如今，尽管我国教育事业在日益进展，但是高校创新创业教育在具体实施中还是有很多问题，都是有待解决的，所以高校需要积极完善自身的创新创业教育模式，这是势在必行的。 一、高校创新创业教育的反思 （一）高校对创新创业教育的重视程度不足。当前，我国很多高校都重视创新创业教育的开展，而且先后开设各种创新创业教育课程。然而就现实来讲，高校并没有对创新创业教育引起高度重视，多数高校开展创新创业教育，仅仅是为了适应新课改的要求，并非已经充分认识到创新创业教育的重要意义，因而许多高校的创新创业教育课程依旧过分强调理论基础课程。并且部分高校倾向于专业老师，进而不能仔细落实创新创业教育的推广和宣传，造成许多高校学生从未接触过创业教育课程。（二）创新创业教育课程体系有待完善。因为当前我国创新创业教育尚未成熟，其课程体系是有待完善的，而且尚未形成系统全面的创新创业课程体系。例如：有些高校开设多门创新创业教育课程，但每门课程之间缺乏联系，课程内容也较为浅显。并且很多高校开设的创新创业课程都缺乏多样化，多数仍旧以理论类课程为主，很少有实践课程。其实，开展创新创业教育，其根本目的是对学生的创新能力以及创业能力进行培育，若仅仅设置理论类课程，忽视实践类课程，容易降低创新创业教育水平。 二、高校创新创业教育模式的构建 （一）科研项目孵化模式。高校必须在科学把握创新创业教育基本内涵中提升重视程度...
