高校创新创业教育策略分析 摘要：顺应时代要求在高校开展创新创业教育，激发和培育学生创新精神和意识、创业能力具有重大意义
云南高校的创新创业教育存在诸多问题，建议从整体化视角整合资源，系统地开展
关键词：创新创业教育；整体化视角；云南高校 党的十八大提出实施创新驱动进展战略，强调“科技创新是提高社会生产力和综合国力的综合支撑，必须摆在国家进展全局的核心位置
”贯彻落实创新驱动进展战略，围绕科技创新这个核心，培育创新创业型人才是关键
高等教育对科技创新的贡献最直接、最明显，地处西部亟待搭上时代快车的云南高校，如何将创新创业教育与高等教育相融合，尤其是如何与专业教育进行融合，从整体化视角出发对学生进行创新创业教育，通过创新事业凝聚人才，通过创新实践培育人才，助推云南跨越式进展，具有重大意义
一、创新创业教育进展概况 西方的创业学家普遍认为创业是个动态过程：创业者制造企业，发现并捕获机会，制造出新颖的产品或服务并实现其潜在价值
更进一步，创业是把产品、服务、成果等，通过组建团队、开发产品、申报专利、组织生产、开展营销、策划宣传、开拓市场等系列运作，最后变成经济事业、成就主体（个人或组织）成功及财宝增长的过程
管理学大师德鲁克在《创新与企业家精神》中建立了“创新与企业家精神”体系，强调经济已转变为创新经济，企业唯有重视创新与企业家精神才能再创生机
从 20 世纪 80 年代起，创业教育在西方大学中体系化、专业化
21 世纪，创新创业的理念逐渐融合到教育中，渐渐融入我国高等教育体系，出现讨论讨论的新高潮
当前主流观点是将创新创业教育的内涵上升至高校三大功能有机统一的层面，强调创新创业教育与人才培育、科学讨论以及社会服务相联系
综合近年来专家观点和教育部对高校创新创业教育的解释，创新创业教育其实就是培育学生的创新精神、创业思维和创业素养的教育，使学生有能力并且乐于创新地运用专业知识对
