高校动画设计教学论文 一、Flash 课程建设和教学改革实施的具体措施 1、教学模式上“讲”与“习”合一 Flash 动画设计课程教学内容以动画制作为核心，包括基本动画制作、高级动画制作、元件创建、动画编程等技能课，以及基础理论课，既让学生进行基本的Flash 动画设计理论学习，也要让学生花费大量的时间去练习，所以教学模式上应强调“讲”与“习”合一，一次理论课，两次实习课，尽量为学生制造更多的练习时间。尤其是遇到教学难重点的时候，更要贯彻“讲”“习”合一的模式。例如，Flash 的教学难重点——遮罩动画，由于其概念比较抽象，讲解时要借助生活中的实例，如KTV 字幕等，再做动画演示面，之后让学生练习。在这种教学模式下，学生边听边练，边练边学，有了老师的现场辅导，使得教学效果大大提高。 2、教学内容上要技术与艺术统一 Flash 作为一门综合性艺术，涉及了文学、美术、音乐、戏剧等诸多领域，综合了摄影、计算机等许多科学技术手段，所以 Flash 动画制作上既要使用视频、音频、摄影等工具，也要应用戏剧、动哂美学等艺术原理，以期达到技术与艺术的统一。从这一方面看，Flash 动画设计课程教学脱离艺术只重技术是不行的。诚然，实践教学有不可比拟的重要作用，但也不能忽视对学生艺术修养和文学素养的培育，所以教学内容要更丰富，多囊括一些文史内容，使技能课与文史科交相呼应，使教学内容达到技术与艺术的统一。比如，开设赏析课、美术课、文学课等，使学生受到艺术与文化的熏陶。在互联网时代里，教学资源是开放共享的，作为一种依托于计算机技术存在的课程，建议构建属于 Flash教学的教学资源库，它不仅能不断更新教学内容，也具有较强大的教学影响力。因为它的成立，让原本单方面的书本知识传授转变为灵活的互动教学，建立师生互动课堂，这对提高学生的实战能力是有所裨益的。 3、教学方法上要多样化与多元化为培育学生的动手操作和创新能力，Flash 动画设计与制作课程的教学方法要摆脱传统教学方法的枷锁，针对该门课程的特点，采纳陈案例法、项目教学法、任务驱动方法等教学法，力求做到多样化和多元化，更利于学生理解知识。目前，案例教学法是 Flash 教学最常用的方法，运用有趣味的实例讲解启发学生，引发学生讨论，鼓舞学生一起参加教育教学活动，以达到寓教于乐的目的。案例法实施步骤：第一步，案例演示，学生观看；第二步，案例分析，引导学生理清设计思路；第三步，案例讲解，让学生掌握 F...
