高校德育主渠道建设分析论文 摘要：深化贯彻以人为本的思想，在思想道德建设当中要切合与高等教育总目标，做到以学生为主体，加强高校德育实践，不断地优化高校德育环境，使高校德育在新时期有效地发挥其主渠道作用。 关键词：以人为本；高校德育；主渠道；建设 全面建设小康社会是我国在新世纪的奋斗目标，也是我国现代化建设的新阶段。温家宝总理在向十届全国人大三次会议所作报告中指出，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，坚持用科学进展观统领经济社会进展全局，加强和改善宏观调控，以改革开放为动力推动各项工作，构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明共同进步。这就要求我们高校的德育工作应该适应新时期的进展，努力构建全面、协调、以人为本的德育新思路。 一、新时期高校德育的现实要求 高校德育工作是培育学生高尚道德情操，树立正确人生观和价值观的工作，而过去传统的德育工作中往往更注重以培育学生的法律规范性为主，却忽略了学生个性化、创新型人格的培育，很难收到新时期人才培育的教育效果。造成这种结果的原因是多方面的，其中的一个很重要原因就是德育内容没有体现“以人为本”的思想，传统德育内容大多是教育工作的预先设定，而后加以教育和实施，缺乏对社会现实状况和当代大学生实际的深化分析，在一定程度上脱离现实，设有体现“以人为本”的思想。而德育却是一项通过思想教育的形式，影响并推动大学生思想、道德、修养等进步的工作，这就离不开对其所处的环境、价值取向、思想状况、思维状态的切实讨论与分析，否则将是纸上谈兵。难以取得预期效果。比如思想道德修养与法律基础这门课程，从中小学一直到大学都在对学生进行相关教育，但往往都是以填鸭、说教、命令的方式表现内容，对学生的要求统一划线，不能及时顺应时代变化的新要求，不能体现个体的差异性，久而久之，多数学生容易产生抵触情绪，所以，实行下来往往收效甚微。问题的根本就在于在实施德育教育的过程中是否能真正地做到以人为本，以学生为主体，德育教育不能盲目地一味灌输，新时期我们更应该提倡的就是以人为本，有的放矢的教育，只有这样才能真正了解教育对象，才能真正发挥高校德育的主渠道作用， 坚持以人为本，不断满足人的多方面的需要和实现人的全面进展是科学进展观的核心和本质，也是高校德育建设的出发点和根本要求。因此，我们高校德育老师在新...
