七上第二课《济南的冬天》教案一、教学内容二、教学目标1.让学生了解并掌握文章的写作背景，理解作者对济南冬天的喜爱之情。3.学习并运用文章中的优美词语和句子，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点难点：文章结构分析、写作手法探究。重点：词语理解、句子赏析、作者情感体验。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示一组济南冬天的图片，让学生初步感受济南冬天的美景，激发学生的学习兴趣。2.整体感知：让学生自主阅读课文，了解文章大意，同时注意文章中的优美词语和句子。4.词语理解：讲解文章中出现的重要词语，如“响晴”、“温晴”等，帮助学生理解词语的含义。5.句子赏析：挑选文章中的优美句子，如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”等，进行赏析。6.写作手法探究：分析文章中运用的比喻、拟人等修辞手法，探讨作者的写作技巧。7.实践情景引入：让学生结合自己的生活体验，谈谈对冬天的感受。8.例题讲解：分析一道关于文章内容的题目，指导学生解题方法。9.随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.板书课题：《济南的冬天》2.板书内容：（1）文章结构：总分总（2）词语理解：响晴、温晴等（3）句子赏析：示例句子（4）写作手法：比喻、拟人七、作业设计1.作业题目：（1）根据文章内容，绘制一幅济南冬天的美景图。（2）运用文章中的优美词语和句子，写一段关于冬天的描写。2.答案：（1）学生作品，不设统一答案。（2）示例：冬天的雪花像洁白的羽毛，飘飘洒洒，给大地披上了一层银装。孩子们在雪地里欢快地玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在冬日的阳光里。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生对文章内容的理解较为深入，但在写作手法探究方面，部分学生掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：让学生课后搜集关于冬天的诗句，进行欣赏和分享，提高学生的文学素养。重点和难点解析1.教学目标中的重点和难点2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3.板书设计中的重点内容4.作业设计中的题目和答案5.课后反思及拓展延伸一、教学目标1.让学生了解并掌握文章的写作背景，理解作者对济南冬天的喜爱之情。补充：在讲解文章背景时，应详细介绍老舍先生的生活经历和创作背景，帮助学生更好地理解作者的情感。补充：针对文章结构分析，教师应引导学生关注文章的开头、中间和结尾，学会抓住关键句子，理解段落大意。3.学习并运用文章中的优美词语和句子，提高学生的写作水平。补充：在讲解优美词语和句子时，要注重引导学生体会词语和句子的美感，学会运用到自己的写作中。二、教学过程1.实践情景引入补充：在实践情景引入环节，教师可让学生描述自己家乡的冬天，激发学生的兴趣和思考。2.例题讲解补充：例题讲解应注重解题方法的引导，如分析文章主题、人物形象、修辞手法等，提高学生的文本分析能力。3.随堂练习补充：随堂练习应紧扣教学目标，设计不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。三、板书设计1.板书内容补充：板书应简洁明了，突出文章的重点内容，如文章结构、优美词语、句子赏析等。四、作业设计1.作业题目补充：作业题目应具有针对性和实践性，引导学生将所学知识运用到实际写作中。2.答案补充：在作业答案中，教师可给出示例，指导学生如何运用优美词语和句子进行写作。五、课后反思及拓展延伸1.反思补充：教师应认真反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。2.拓展延伸补充：课后拓展延伸可引导学生阅读老舍先生的其它作品，了解其写作风格，提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。二、时间分配2.在讲解难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。三、课堂提问1.提问时注意问题设计的启发性、针对性和层次性，引导学生深入思考。2.给予学生充分的时间思考问题，鼓励学生积极发言。四、情景导入1.利用图片、视频等多媒体资源...
