高校教务管理论文 论文关键词：教务管理系统课程数据管理数据完整性 论文摘要：课程作为教务管理系统中最重要的基础数据，其完整性对整个系统的数据管理质量和运行效果影响重大
本文针对课程数据完整性的有关问题，诠释了课程数据完整性的基本内涵，探究了课程数据完整性受到破坏的主要原因，并提出了保证课程数据完整性的一些对策
一、问题的提出 随着现代网络信息技术的进展和高校教学改革的不断深化，尤其是学分制的推行，应用教务管理系统已成为高校教学管理的必定选择
在教务管理系统中课程是最重要的基础数据，贯穿教学计划、排课、选课、考试、成绩、教材、毕业审查等各个管理过程，几乎与教务系统中所有子系统存在密切的关联
课程数据管理用来维护全校的课程信息，包括添加课程、删除课程、修改课程属性等，以建立课程基础数据库，供其它子系统引用
课程数据管理的科学、合理、正确与否，直接影响着教务管理系统的运行效果，对整个系统应用的成败至关重要
[1] 以某教务管理系统为例，通过对该系统用户的调查看到，高校在课程数据管理中存在着诸多数据异常错误或问题，主要表现在： 一是重复设课
在课程库中对实属同一门课程（课程名、学分、课程类型等属性均相同）而设置了多个课程号，直接的后果造成在分年级、分专业教学计划中对同一课程引用了不同的课程号，从而导致教学运行环节中课程安排、学生选课、课程重修、考试安排、毕业审查等管理工作常常出现重复课程，需要进行课程替换或合并等杂乱情况； 二是课程信息维护不完全或不准确
对课程数据的一些关键属性，比如课程类型、学分、学时等，没有全面维护或维护不准确，导致其它子系统对课程引用发生偏差或错误，比如学时不正确会引起任务书录入不准确而直接影响排课结果； 三是成绩库中出现一课多学分并存或已修学分发生变化
课程管理员随意修改课程库中的课程学分，而成绩子系统对课程学分刷新或记载存在不同步的差异，导致成绩库中一
