高校教学管理队伍建设分析 【摘要】众所周知，教学管理工作是高校教学质量的生命线，只有教学管理工作深化到位，才能够更好地促进教学质量的提升。教学管理工作者作为教学工作不可猎取的组成部分，在高校教育管理中起到了至关重要的作用。本文我就从多年的工作出发，深化分析当前高校教学管理队伍建设中存在的一些问题和不足，继而提出有针对性的改进措施，以便于更好地指导高校的教学管理工作。 【关键词】理论修养；教育科研能力；合理性；目标管理 随着普通高校学生个性能力、综合素养的不断提升，我们教学管理者的工作任务、工作重心都发生了实质性的变化。那么，如何立足于学校的具体情况，与时俱进，抓好教学管理工作就成为了我们教学管理一线工作者一项重要的工作任务。本文我就想工作出发，谈一下目前教学管理队伍建设中存在的一些问题和不足，以期给其他教学管理者提供一定的借鉴意义和参考价值。 一、加强高校教学管理队伍建设的必要性 在传统的“精英式”教育阶段，教学管理工作者多从事的是一些事务性工作，是与“事情”打交道。学生大多可以做到自我管理，自我实现，教学管理仅仅是起到一个辅助的作用。但是随着高校的大量扩招，高校学生的生源质量有所下降，学生良莠不齐，部分学生自控性较弱，表现在学习和生活上，即学习的主观能动性差，生活不独立，往往还依赖于家长和老师。所以，伴随着教学管理出现的新问题，我们也应该及时调整工作重心，开始逐步建立一支业务能力过硬，职业素养较高的专项教学管理团队。以往辅助性管理的时代已经一去不复返了，我们必须建立一支专业化，职业化的教学管理团队，以期适应高校教学管理所带来的新挑战。 二、高校教学管理队伍建设存在的问题分析 （一）教学管理人员设置不够科学、合理。随着生源素养的变化，我们教学管理工作者的工作重心发生了翻天覆地的变化，对于教学管理人员的能力和要求都提出了更高的标准和要求。但是，在人员数量、体系构成的设置上，依旧沿用过去的大系小系一个样，没有考虑到院、系部的招生数量，师资结构的比例，而机械的设置为同一比例，这显然是不合理的。试想想，行政人员的待遇往往是统一的，那么有的教学管理人员负责 2000 人的大系，有的教学管理人员是负责仅仅百人的小系，肯定会产生不平衡的心理。长此以往下去，肯定会影响员工工作的积极性。会产生“干多干少一个样”的消极怠工心理，阻碍教学管理工作的有效开展。（二）教学管理岗位职能得不到有...
